南昌高新区艾溪湖中学2023暑期教师综合能力提升(二)

Eudemonia

教师是教育事业的中坚力量，而提升教师的综合能力是教育发展的重要保障。2023暑期艾溪湖中学教师综合能力提升培训已经进行到了第二天，接下来将为大家细致介绍今天培训的内容和意义。今天的两场专题讲座分别是由向灏老师带来的《班主任与学生的沟通技巧》和王纬虹老师带来的《教学关系的改变与教师的学习方式》。 首先，由本校赵丹老师来介绍向灏老师，并对向灏老师表示热烈欢迎。向灏老师是西南大学附中的特级教师，地理教研组长。入选教育部新时代名师培养计划、重庆市特殊人才支持计划，重庆市名师，重庆市地理骨干教师，重庆市地理名师工作室主持人，重庆市教科院高中地理精品课程基地主持人。 首先，向灏老师提到了认知的不同层次，从记忆、理解、应用、分析、评价到创造。他指出，在互联网和人工智能时代，智力的外包和机器的超越已经成为现实。他引用了BBC对未来可能被机器取代的工作的预测，并强调了三类不易被取代的技能要求：社交能力、协商能力和人情练达的艺术。而教师正是最不容易被取代的职业之一。 其次，向灏老师强调了同情心和对他人真心实意的扶助和关切的重要性。他指出，现在的教育已经趋向于情境化，而惰性知识是没有情境的，而行动知识则是真实情境中的知识。他介绍了素养等于专家思维加复杂交往的概念，并讲述了他在美国研学的经历，展示了中西教育的差异。向灏老师进一步补充说明了身份的形成和发展机制，主要从个性内核、身份状态、生活经历和外部环境等方面进行阐述。 接着，向灏老师提出了沟通作为解决关系矛盾的关键。他解释了沟通的定义，并用三幅图形象地展示了沟通的三种情绪：训话、交流和沟通。他强调在教学岗位中，沟通交流是相互的、平等的，而不是一种从上到下的方式。他指出沟通的秘诀是爱，爱是为了促进自己和他人的心智成熟，不断拓展自我界限。他举例说明了在不同阶段对孩子的陪伴、尊重和放手的重要性，并以自身画水彩画的经历说明了认可的重要性。向灏老师还强调了评价的多元性，指出存在感和价值感是评价的关键。他强调每个人的独特性是安身立命之本，而陪伴和给予孩子安全感也是至关重要的。他以苏霍姆林斯基的故事告诉我们，爱能改变沟通，沟通能解决问题。 最后，向灏老师总结道，每个人都有各自的美，而每个人都可以美美与共。他强调身教重于言教，指出只有成为高自尊的人，才能让学生成为乐观、积极的人。通过这次讲座，向灏老师为班主任们提供了宝贵的班主任与学生沟通技巧。 第二场讲座的主讲人王纬虹老师也是由赵丹老师来介绍。王纬虹老师是全国中小学教育督导评估专家，教育部中小学校长国家级培训专家库首批人选。重庆市教育科学研究院原副院长，重庆市教育科学规划办原常务副主任。重庆市学术技术带头人。重庆市人民政府兼职督学。研究员，中学特级教师。 王纬虹老师首先发问学校关于课堂教学改革与教师专业发展的困惑与困难等与在做的各位分享交流。王高阳，胡旭红和熊诵烟老师以自身所教学科为论点结合所教的丰富经验探讨了课题教学中的困惑并对未来有所期待。王老师以河南圣陶学校发现第三种教学关系（课堂无教材，课前无预习，课上无笔记，课后无作业；教师不用考勤，不用备课，不用改作业，甚至很少讲解…)为起点引出今天要谈到的教学方式。 王纬虹老师是一位教育学专家，他在教学关系的改变和教师的学习方式方面有着丰富的研究和经验。在教学关系方面，王纬虹老师认为传统的教师与学生之间的关系是垂直的，即教师是知识的传授者，学生是被动接受的对象。然而，随着教育理念的变革，教学关系也在发生改变。现代教育倡导师生之间的平等合作关系，教师不再仅仅是知识的传授者，而是学习的引导者和合作伙伴。教师需要关注学生的个体差异，了解他们的需求和兴趣，根据学生的特点进行个性化教学，激发学生的学习动力和创造力。在教师的学习方式方面，王纬虹老师主张教师要不断学习和更新自己的知识和教育理念。教育是一个不断变化的领域，新的教学方法和理论不断涌现。教师需要积极主动地进行专业发展，参加培训和研讨会，与同行分享经验和教学资源。此外，教师还可以通过观摩他人的教学实践，反思自己的教学方法，不断改进和创新。教师的学习方式应该是持续的、反思性的，并与学生和家长建立良好的合作关系，共同促进学生的学习成长。 我们是教育事业的中坚力量，为了更好地培养下一代，我们怀抱着希望和激情来进行教师培训学习。在这个旅程中，让我们相互支持，共同成长。愿我们的学习之路充满启发和智慧，让我们不断更新知识，提升教育技能。让我们以积极的心态面对挑战，相信自己的能力，相信每个学生的潜力。让我们怀揣希望，一起追求教育的辉煌！