涓滴成海奋楫扬波——杜集镇中心学校2023年暑期校本培训简报

杜集镇金汇小学

为提高教师的专业素养，把校本培训作为教师综合素质提高的主要阵地，坚持面向全体教师，轻形式、重实用，学用结合，努力打造一支师德高尚、业务精湛、素质全面、能力卓越的教师队伍。7月4日下午，杜集镇中心学校全体教师在中心校校长何勤的带领下来到历史悠久、人文荟萃、文化昌盛的黄山歙县，进行为期四天的暑期校本培训。 开班 杜集镇中心学校暑期教师培训项目开班典礼于2023年8月5日上午在歙县饭店山水厅举行。 　　首先培训班班主任张玲玲宣读了校本培训活动方案以及培训日程。 　　随后杜集镇中心学校校长何勤对本次校本培训活动提出了要求，希望各位教师要严格遵守研训规章制度，专心听讲、认真记录、积极参与小组交流、研讨活动，及时完成各项作业。她强调，在新时代下，面对义务教育课程改革的新局面，教师要通过学习，不断提升教育教学的核心竞争能力。全体教师要以本次校本培训为契机，提高自身综合素质，补足专业发展短板；要善于向专家借力取经，吸取教育经验，汲取教育智慧，领会新时代的教育内涵，为学生的终身发展奠基；要切实落实立德树人根本任务，做高素质、专业化、创新型的教师，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人，一起向着中国梦进发。 晨读 声情并茂地朗读，是一种感染；抑扬顿挫地吟诵，是一种陶醉；字正腔圆地示范，是一种引领。朗诵是教学中的重要内容，也是教师的基本功。每日培训前，在小组中派选一名教师上台，进行美文诵读展示，或赞美自然，或讴歌生活，或抒发对教师这一职业的敬畏与热忱。老师们个个精神饱满，仪态大方，时而真情流露，时而深情款款，诵读极具感染力，展示了良好的精神风貌和语言素养。 专家 学习 风起于青萍之末，浪成于微澜之间。开班仪式后，浙江省教育行政干部培训中心主任李更生带来的讲座《做四有好老师，当学生人生引路人——新时代教师发展的初心与使命》。李主任强调加强教师在深学笃行中提高理论素养、坚定理想信念，夯实坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的思想根基。深刻学习领会习近平总书记关于“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”、“经师”和“人师”统一的“大先生”等重要指示要求。坚持党建引领，争做“四有”好老师的示范标杆。 　　8月5日下午，六安市舒城县千人桥中学副校长王克胜为学员精彩讲授《信息技术促进教学变革与创新》。他从基地与平台、定位与使命、成果与影响和人工智能；智能教育的智能时代、发展战略和教育创新等方面，引导学员们在运用信息技术与教育教学深度融合中，要敢于大胆尝试、勇于努力创新，利用现代化教学资源，打破传统教学模式，创建信息化特色教育，改变原有的教育模式，把信息技术和网络资源充分运用到教育教学工作中，运用到学校各方面工作中，让学员们对信息技术教育有了新认识和理解。 王校长大力倡导以先进信息技术为引领，建设未来教室、培养未来教师、发展未来教育的理念，通过信息化来推动教育现代化的创新和改革。最后，赠予学员小妙招，如何将各种VIP破解，化为普通专用，真是干货满满。 　　8月6日上午，合肥市蜀山区中学语文教研员刘文芬给学员带来的讲座是《一线教师如何做课题》。讲座从六个方面展开：教师为什么做研究；研究型教师有哪些特征；研究的问题从哪里来；如何做文献综述；如何选择研究方法；教科研问题答疑解惑。这都是我们一线教师做课题研究亟待解决的问题。 讲座深入浅出，中间提出的几个问题触动着每一位老师：为什么需要做课题?教师仅仅是上好课就行了吗?如果你的目标是一名教书匠，也许你的知识仅仅停留在教学参考用书上，你一年阅读的专业书籍有几本?你有什么读书计划吗？建议教师在教学中发现问题并提炼问题、思考问题，总结反思自己的观点，撰写出论文，这是一线教师的教学行动研究。鼓励教师在课题中提升自己的专业技能，促进自己的专业成长。她特别提出，当前落实“双减”政策和新的课程标准的实施情况下，教育科研工作必将成为一线教师专业成长之路。 　　8月7日上午，芜湖市镜湖新城实验学校副校长唐晓俐分享的讲座《聚焦班主任核心素养提升班主任育人智慧》。班主任工作的质量是学校的中枢，至关重要，每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。“我希望这个班的孩子们是什么样的？我要给我的学生们注入什么样的养分？我希望教师拥有什么样的生命状态？如果有一天，你不问收获，只问耕耘，不追求名利，只是去爱，你就成为一名温暖的班主任！”唐校长一连串的问答瞬间将老师带入到情境中。唐校长结合工作中的亲身经历开展讲述，让在场的班主任们身处具体、真实的案例情景中学习切实可行的班级管理技巧，给班主任们日常工作的开展提供了参照。 “班主任老师如何在琐碎的繁忙的工作生活中坚持看书、写作、记录和再学习呢？青年教师如何和家长正确沟通？如何通过开展活动促进班级特殊学生融入集体？”等问题，唐校长依次给予了详细的解答。她认为沟通是一种复杂的社会与心理现象。亲其师信其道，信任是合作的台阶，没有高度的信任就不可能有非常成功的沟通；信任是班主任实现与学生家长良好沟通、开展合作的心理基础，能使交谈气氛和谐一致，提高双方的心理相容度。班主任在谈话前应该了解家长的需求和期望，以便与家长更好地沟通。      唐校长用王国维的《人间词话》中的三句诗来折射当今老师的职业成就感和幸福感，逐层提升自己的精神境界，可谓是久旱逢甘霖，万物皆发育。 　　8月7日下午，安徽省心理危机干预学会副秘书长沈云侠的专题讲座《用教师的自我成长促学生的健康发展》。随着老师们的落座，沈老师开始了此次心理讲座。沈老师一开始并没有立即讲解干货，而是表示了对老师们的体恤和慰问，瞬间拉近了与老师们的心理距离。她提倡老师对自身心理健康有所关注，学会自洽，排解压力。与此同时，教师们需要多学习不同年龄学生的心理特征，根据学生心理特点进行教学和相处。 她首先讲述了判断教师心理健康的四个标准，分别为能积极地悦纳自我，良好的教育认知水平，能自我控制各种情绪与情感，和谐的教育人际关系。讲到积极的悦纳自我时，沈老师和老师们进行互动，请对自身教学工作满意度有80%的老师举手，结果现场举手人数寥寥无几。我们的传统文化讲究谦虚，但是谦虚之余，我们也要学会真正地接纳、认可自己。因为爱自己，认可自己，是幸福的开始。 讲完标准之后，沈老师又为老师们列举了教师心理不健康的表现，分为心理、生理、行为表现三个方面，以便于教师可以及时觉察自身心理健康状况。最后，她着重强调了教师心理健康的重要性，教师对教学效果和学习氛围几乎有着决定性的作用，只有教师的自我成长，才能促进学生的健康成长，所以关注教师心理健康不可忽视。 紧接着是学生的心理健康，沈老师首先强调了小学生心理特征，然后针对这些特征提出了相应的教育和相处策略。讲到学生时期的关键任务—勤奋感的建立，对于学生而言通过反复成功建立勤奋感，不断强化学生通过努力可以达到成功这个概念，能够让学生更加努力、刻苦学习。这种勤奋感的建立可以让学生自卑转向自信，老师可以通过多鼓励学生，尊重学生，信任学生，发现学生的优点以达到建立学生勤奋感的目的。 　　8月8日上午，浙江省衢州市衢江区教师进修学校副校长吕虹分享的讲座《素养立意下——校本教研的迭代升级》。吕校长聚焦指向“素养立意”下的校本研修的路径指导，详细介绍了三种路径：路径一，聚焦真实问题；路径二，创新研究实践；路径三，回归本质定位。她指出，真正的好课应体现出素养目标，教研的最终目标应是立德树人，契合德智体美劳、从自身的“专项特长”中、工作的“疑难问题”中、实践的“成功经验”中、学习的“交流探讨”中、国家的“政策导向”中选择真正高质、高效的校本研修。“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明”，高品质的校本研修是学校发展和教师专业成长的现实要求。通过吕校长的专业解析，教师们赋能成长，必将走向校本研修的更高、更远、更深处。 教科研是一场诗意的修行，教因研而致远。 思 考 游戏，是人类，乃至所有动物，最喜欢，最常用和最基本的学习途径，也是实现快乐学习，体验式学习，合作学习和探究式学习的最佳途径。游戏可促进参与者的身心健康，并从中汲取正能量，有助于立德树人，培养全面发展的人。同时让参与者学会玩，让友情与学习在玩的过程中如期而至，并获得“最优体验”（乐趣、成就、自豪）。游戏不仅可以激发学习兴趣，促进智力发展，而且可以有效地放松心情，从而有更好的发挥，取得更好的考试成绩。游戏活动的意义是让生命在充分的活动中获取知识、形成能力、养成高尚的品质和完善的人格。 收获 一个人的力量是有限的，一个团队的力量是无限的。融入集体，集思广益，固然关键，而真正把握努力的方向，更为首要之务。聆听完专家们的精彩报告，感思甚多。教学并非功利化的产物，让趣味形式发挥妙用，可以实现素质教育的根本目的。涓滴成海，奋楫扬波，在专家的引领之下，我们的视野与立足点得以拓升，学习意识因之强化。新时代需要的不仅是工匠级别的良师，更应涌现出一批“经师”“人师“，我们将重新审视这一片苍穹沃土，在未来从教之路上不断激发灵感，多方施力，在教育实践中合理应用，尤其要注重德育，所谓源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，难为也。今后将遵循习总书记的教育指导方针，与同事一道，齐力协作，铺就杜集教育大道，虽道阻且长，行则将至！ 应 用 革故鼎新，去伪存真，知行合一，学无止境。培训时日虽短，流响将回于归校后的朝朝暮暮。不要满足于既有经验，固步自封，而应着眼于自我提升，苟日新，日日新，又日新。如果不及时应用，则如沉沙归于静寂。我们将立足新理念、新思想、新要求，重构新的教育体系与框架，以学生为活动主体，摇动一棵树，点亮一盏灯，以新手段激发学生的求知心，既不放弃对传统文化的依托，也要借助新技术新资源，提供好的议题供学生打开他们的思维空间。合作不仅仅限于教师团队自身，更应是教学相长，师生合力的体现。在此期待每一日，每一节课堂，在秉持教育公平精神的同时，最大化地应用本次研修所得，让三尺讲台成为新的起点！ 颁奖 8日下午校本培训总结会上，校领导对优秀学员进行表彰并授予荣誉证书。 总结 办公室主任郭守光作总结：首先对承办方安徽清晓方塘表示感谢，对各位参训老师致以美好祝愿。“这次赴皖南研修，是一次幸福的思想邀约，一段美好的精神之旅，一场心灵的深度洗礼。根据县局文件精神，立足“五新”教研（新课标、新教材、新课堂、新作业、新评价），融合“五育”目标（德、智、体、美、劳）内容，结合学校实际情况，此次校本培训具体内容包括教师素养培训、教学能力和教育行为培训、信息技术应用培训、课题研究培训、心理健康培训以及班主任管理培训等多项内容。校本培训对于每位老师的专业发展是有指导性和启发性的，日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。四天的校本培训虽已落下帷幕，但相信全体老师们的学习之路一定越研越明，越走越远！” “有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。” 与大家共勉！ 合影 初审：张俊英复审：郭守光终审：何勤