<p class="ql-block">《陈鹤琴教导箴言》读后感《陈鹤琴教导箴言》凝结了出名儿童教导家陈鹤琴的教导聪慧。这本书从教导哲学、心理学、社会学，以及文化传承等角度，阐释教导的原理、本质与儿童教导的重要性与特殊性。</p><p class="ql-block">陈鹤琴先生是一位堪称大师的人物，是我国现代幼儿教导的开创者和改革者，他的教导理论和教导思想符合国情，概括全面，可操作性强。他毕生致力于童稚教导，创办了鼓楼童稚园，将国外最先进的童稚教导理念和方法本地化好落地实践，实现了他报国为民的高尚梦想和情操。陈鹤琴先生不愧是幼儿教导的奠基人，虽然是几十年前的思想教导理念和方法，对于我们今天的幼儿教导照旧具有指导意义，当然时代局限性也是不成制止的，但"活'教导的宏伟不会受到影响。</p><p class="ql-block">在阅读本书的过程中，我对于一些原文句子较为有感想。"儿童有时对于教师们布置的环境，也不很留神。因此我们确定要扶助儿童张开眼睛，开启耳朵，挥动双手，使儿童能熟悉环境，接触环境，以至创造环境。'老师每一次在区域或者大环境中更新了材料，都是有必要给小挚友介绍的。而且理.应要斟酌:环境布置和区域材料的投放真的是以幼儿为本举行的么?这是值得斟酌的问题。让孩子们真正参与环境的布置，并让环境为幼儿服务，我们任重而道远。"譬如不说"纸屑不应随地乱抛’，而说"纸屑投入纸篓'，这就是叫学生去"做'，不是单单把"遏止乱抛纸屑'的标语，贴在墙壁上就算了事的。这种教法是训育上一个大大的转变，梦想国内从事教导的人们,加以更加的留神!'人们往往都乐于采纳积极事物，所以激励教导比否决式更轻易让人采纳。"大社会也是儿童的世界，家庭怎样组织的，乡镇怎样自治的，社会上的风俗习惯怎样形成的，国家怎样富强的，世界怎样进化的，这一切社会的实际问题，都是儿童的活教材。'自然的东西最纯粹，最真实，最轻易让人亲身接触。亲身体验过的记忆最深。大自然是我们最好的教师。大自然弥漫了活教材，大自然是我们的教科书，我们要张开眼睛去留心看看，要伸出两手去缜密地研究。"这种方法看起来貌似是软性的，实际上小孩子是容许提升的。这种方法，看起来貌似很费时间，你要花一点心思去对付。最轻易做的是一种消极命令。你望见一个肮脏的小孩子，不知不觉会说他、</p><p class="ql-block">会骂他，教他这样做、那样做。这种硬性的教导，是不彻底的，是暂时的。积极示意是对比难做，而收效实际上是很大的。'碰见小挚友某一恶习或者有什么做不好的事情,不要直截了当的当众批评指责，反而是用积极的示意，通过表扬做的好的小挚友，让做的不好的小挚友向他学习。这样的既可以让做的好的小挚友得到，又可以使才能较差的幼儿通过查看模仿学习,效果是双赢的。"总的来说,示意可分四种:一种是语言，一种是文字，一种是图画，一种是动作。'语言示意是最常用的，图画、文字、动作示意报告我们孩子接触的电视、书本和环境也会对孩子起到示意的作用，将孩子放在一个积极可供进展的环境很重要。</p><p class="ql-block">这本书主讲童稚教导，捎带青年教导，分外实用，依旧具有时代价值和参考意义。作为一名学前教导专业的学生，现在我已经大三，还有一年半在校时间后就要上岗从事幼儿园工作。我理应专心学习、借鉴前辈的阅历及前辈对待教导的态度，做一个带给幼儿爱的教师。看完以后受益匪浅，觉得本书列举的例子生动、鲜活,理念历经时间洗涤而不褪色，站位高、格局大，是一部很不错的著作。并且很细很到位，教导不应是死记硬背，教导理应是嬉戏化故事化，让幼儿高兴地采纳和消化。</p>