<p class="ql-block"> 第一次在网络上观摩了王崧舟老师的课，我一下子就喜欢上了他的诗意课堂。心里也立即产生了一个疑问:是什么样的人才能把课上得这么有诗意、有深度、有品位、有灵魂，令感觉到温暖和享受的呢？在现实生活中他是不是也跟电视、网络上看到的那样平和、和蔼、温暖呢？</p><p class="ql-block"> 昨天便是我第一次见到王老师。他果然和电视上一模一样。他着装朴素，却自带一身才气和儒雅。他目光平和，看到哪里都是慈爱和温暖。我们鼓起掌来，他摘下口罩，微笑着回应我们，在他的微笑里全是温暖。</p><p class="ql-block"> 第一次见面，就觉得王老师的眼中有我们。而进入王老师的课堂就发现，他的眼里全是学生。他在课前要求学生准备学习单时是那么自然，就像阳光本来就是要照耀大地的、雨露本来就是要滋润花朵的一样，安然而安详。这跟我平时在课堂上的"快，快，快！"形成鲜明的对比。我觉得这已经不是镇定从容沉稳大气了，而是超凡脱俗超然于物外。</p><p class="ql-block"> 第一次现场聆听老师执教《梅花魂》，感觉就是有一株梅花行走在课堂之中，而且从平凡逐渐趋于伟大。梅花诗词的温习让梅花带着活力进入课堂，梅花词串的整合让梅花有了温度，梅花文脉的梳理让梅花开始有形，梅花内涵的还原让梅花有了气质才情，梅花意蕴的品读让有灵魂的梅花屹立于课堂。课堂结束时，一株坚贞不屈、顶天立地的梅花便生长在我们每个人心中。他的课堂还是那么有温度、有气势、有魄力！</p><p class="ql-block"> 在王老师执教的《好的故事》中，我第一次发现鲁迅先生的文章理解起来并不难，这完全刷新了我对先生文章的认识。在记忆中我最怕学习先生的文章，难读、难学、难懂，参加工作以后又怕遇到先生的文章，因为不好讲，也讲不好，太难了。可是今天在老师的课堂上，却是那么顺畅自然，学到最后，我发现鲁迅先生就在我们身边。</p><p class="ql-block"> 《梅花魂》《好的故事》带我的不仅仅是振撼，还有灵魂的洗涤。难道是老师有什么神奇的功能吗？在听了向爱平老师的点评我才如梦方醒。在评《好的故事》时向老师说，王老师的课之所以能这么出彩，是因为王老师胸中有三境，第一境：心系先生。王老师深入研究鲁迅先生的作品，不是一篇两篇，而是一个系列，用时不是一天两天，而是经年累月；第二境:为依憔悴。王老师在研究时心里不但装着鲁迅先生，还想着学生，他心里想的是学生的未来；第三境:就在身边。要研究鲁迅先生，就要走进鲁迅先生，就是要让学生学习之后感觉到先生就在我们身边。为了上好这一课，王老师至少花一年的时间来备课，甚至现在还在继续。他说对于备课、研究学问王老师经历了王国维先生说的古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。王老师心怀祖国，为了祖国的未来，他一生都在备课，是在用生命来备课。</p><p class="ql-block"> 我肃然起敬。在这两天的接触中，我们知道，这次老师是带病给我们上课的，课堂上他两颊有些潮红，声音也有点嘶哑，讲座说不了几句话他就要喝点水，显然感冒有点严重，但是他依然坚持。好不容易下课了，老师们却跑去拉着他合影，他依然微笑着回应，是那么的亲切和温暖。他说梅花百折不挠、坚贞不屈、顶天立地，他不也是吗？他说鲁迅先生心怀祖国、忧国忧民，他不也是吗？</p><p class="ql-block"> 跟王老师学习，我们不仅要学习他的课堂，还应该学习他的修为！</p>