幸福历城，群众满意——2023年历城区初中生物教师教学能力提升活动第一期培训纪实

历城初中生物

如期而至并肩同行 　　最美的时光是恰如其时的相约，最美的相约是心灵与心灵的交流，最美的交流是灵感与灵感的碰撞。时逢八月，生物全体教师齐聚一堂，于稼轩学校开启了2023年暑期教学能力提升活动第一期。本次活动由历城区教育局组织，历城区初中生物教研员孙淑娟老师主持，历城区生物全体教师全程参与。 无规矩不成方圆 　　为进一步提升初中生物学教育教学质量，提高课堂教学实效，深化双减政策，落实新课标，构建新课堂，提升前三期暑期集体备课活动成果，更好地做好新学年的教学工作，历城区初中生物教研员孙淑娟老师将时间规定、培训要求、小组划分、讲课顺序等活动安排一一叙述，保证了活动的有序进行。 见贤思齐择善从之 　　为了更好地帮助教师解读2022新课标，孙老师特邀请青年教师王真及骨干教师李红从不同角度解读新课标，为老师们献上一出精彩的报告。 　　李红老师从大概念教学入手，以生动形象的“桑基鱼塘”、“生态鱼缸”的实例，将食物链食物网、生态系统的组成、生物与环境的相互作用、能量流动物质循环、生态系统类型、自我调节能力等重要知识点连接成网，进行了大概念、大单元教学，深刻诠释了先见森林、再见树木的含义。 　　王真老师则从情景教学入手，说明好的情景不仅具有传统意义上的功能，更能提供支架促进知识结构化。她以“人体的呼吸”及“认识微生物三剑客”的课例，详细解释了内容情景化、目标问题化、问题任务化、任务活动化的含义。 两位老师见解独到，妙语连珠，深入浅出地从不同角度解读了新课标，并加以详细的案例，使之更加通俗易懂，真正让听者学有所思，学有所得。 三人行必有我师 　　为了更恰当地点评教师授课，提出更加切实可行的教学建议，孙老师特聘请区专家级教师担任指导教师一职，帮助讲课教师找问题、捋思路、全设计。 　　在说课与模拟授课环节，每位老师都精心准备，严格按照新课标要求，认真研读教材，为我们呈现出精彩无比的课堂！ 　　君子之学必日新，日新者日进也，各组积极讨论，各抒已见，认真点评，现场气氛十分火热。 精彩点评 　　来自稼轩学校的孙晓璇老师，采用逆推的方式将“验证绿叶在光下制造淀粉”实验娓娓道来，注重对学生实验能力的培养，语言简练、思路清晰、有重点的解决两个难点问题。 王舍仁学校的张心慧老师在课前布置光合作用发现史的手抄报，既能提高学生兴趣又能锻炼学生的信息搜集提炼能力，肢体语言丰富，善于发挥教学机智。 周洪凯老师这节课设计科学严谨，亮点颇多，讲课风格幽默风趣，让学生自行设计实验符合新课标中本部分教学策略要求，对学生的评价以表扬性语言为主，值得学习。 于萍老师复习导入注重落实且强调易错点，多采用一讲一练的形式，有利于学生的巩固，实验过程讲解清晰，极具亲和力。 苑辉老师讲课思路新颖，条理，问题引导的也很好。复杂问题简单化，让学生很清晰明了，有趣生动的学习本节课。课堂形式多样，链接生产地膜的例子应用的比较好，非常切合本节课内容，也进一步巩固了本节课内容，且板书设计非常棒。 李艳华老师实验设计层层递进，从普通天竺葵递进到银边天竺葵，从探究光照影响拓展到光合作用场所。说课环节完整。问题设计合理要求明确。最后情感升华引用名言也比较好。教学评价语言丰富，与学生互动性强。 张宝瑞老师宝瑞老师本节课设计的几个拓展实验都遵循了“猜想→验证”的理念，有理有据，且注重总结饰实验的共同点，从而得出规律。本节课设计的“科学史、古人足迹、齐民要术”环节，体现了中国传统文化，提高了学生的民族自豪感，体现了课标中的“态度责任”。 仰之弥高，钻之弥坚。今天的学习犹如春风化雨，滋润着大家的心田，外来的吸收借鉴必将内化于心，为自己的专业成长附上翅膀，在今后的工作中肆意翱翔。