<p class="ql-block">《魔法师的帽子》总结课</p><p class="ql-block">1、教学目标：读完一本书后，学会和他人进行交流阅读心得。</p><p class="ql-block">2、教学重点：总结整本书的作品主题，艺术特色，结构，主要人物，主要情节，人物形象分析和阅读交流。</p><p class="ql-block">3、教学难点：总结整本书的作品主题，艺术特色，结构，主要人物，主要情节，人物形象分析4、教学过程：师：《魔法师的帽子》这本书我们已经阅读完成了，让我们一起来总结归纳一下吧。</p><p class="ql-block">师：《魔法师的帽子》是一本感动世界的童话故事书。是托芙·扬松根据北欧民间童话传说中的精怪小矮人创造出来的一个童话精灵世界。里面的每一个人物都像人，但又都不是人。梅子涵老师曾经称杨松笔下的这些人为“童话人”。（根据教材内容“作品主题”这一部分老师自行选择某些部分进行分析）</p><p class="ql-block">师：整本书的艺术特色包括以下几个方面：</p><p class="ql-block">（1）绘本般的语言风格</p><p class="ql-block">（2）生动美妙的插图（老师可根据学生情况或课时安排选择详讲或者略讲这一部分）</p><p class="ql-block">师：同学们思考一下，整本书的主题有几个呢？</p><p class="ql-block">生：......</p><p class="ql-block">师：还有没有其他答案呢？</p><p class="ql-block">生：.....</p><p class="ql-block">师：老师听到正确答案啦。是的，这本书只有一个主题，那就是以魔法师的帽子出现在姆咪谷之后的一系列故事为主题。那，有几条主线呢？</p><p class="ql-block">生：......</p><p class="ql-block">师：正确，也是只有一条主线。以魔法师的帽子为线索。</p><p class="ql-block">生：......</p><p class="ql-block">师：整本书有多个叙事单位：</p><p class="ql-block">1.魔法师的帽子与姆咪谷居民；</p><p class="ql-block">2.姆咪一家在哈蒂法特纳岛的遭遇；</p><p class="ql-block">3.某甲和某乙带着一个手提箱来到姆咪谷。</p><p class="ql-block">师：我们一起来看看，这本书里的主要人物以及他们的主要特征。（根据课件表格内容引导孩子回忆书里的内容，再总结人物特征）</p><p class="ql-block">师：书里的人物都有些什么错综复杂的关系呢？老师先给你们几个大类，同学们自己去填一填。比如谁和谁是亲人？（按照课件上的思维导图在黑板上画一个思维导图，只画中心主题和一级分支，让学生理清人物关系）</p><p class="ql-block">师：在姆咪谷，由魔法师的帽子引发了哪些事情呢？在哈蒂法特纳岛发生什么惊心动魄的事情呢？某甲和某乙突然闯入姆咪谷，他们又给姆咪谷增添了哪些换了呢？（根据课件的思维导图依次找出主要情节）</p><p class="ql-block">师：分析人物形象方法同“主要情节”教学方法。</p><p class="ql-block">师：在最后啊，老师还有几个问题想问你们，1.你认为故事中的哪个情节最有趣，请你简要说一说。 生：......</p><p class="ql-block">师：2.你最喜欢故事中的哪一个人物呢？并说明理由。 </p><p class="ql-block"> 生：......</p><p class="ql-block">师：关于《魔法师的帽子》这本书的学习我们到此结束啦，同学们，再见啦！五、教学反思</p>