当黄河邂逅齐河——2023年山东省初中地理特级教师工作坊项目化教学研修活动

济宁特级教师工作坊

　　绿树阴浓夏日长，共研共学共成长。为贯彻党的教育精神，进一步做好转变育人方式，保证课程实施，切实提高育人质量，2023年度山东省初中地理学科特级教师工作坊8月份的研修活动在德州市 齐河县如期举办。山东省地理教研员甄鸿启老师、特邀专家和各地市工作坊坊主、成员及一线教师齐聚齐河。济宁市初中地理特级教师工作坊成员参加盛会，满载而归。

DAY1

　　8月2日上午，来自辽宁大连的张成尧老师为大家做了题为《核心素养导向下项目化学习（PBL）设计—理论内化与实践外化》的报告。

　　张老师首先从一线教师的角度分析项目化学习的“为何”与“何谓”。尤其通过“我和秋天有个约会”“行走的思政课”、“中秋节课程”等案例，为一线老师深入浅出的分析“为何”项目化学习。并且从“回应现状，引向深度学习的需要”、“面向未来，培育核心素养的需要”、“立足课标，全位推进课程改革的需要”三个方面指出了项目化学习的重要性。

　　张老师接着从专业的角度解读项目化学习的迭代、含义、辨析与特征。他讲到：项目式学习是一个系统化的学习模型，通过参与一系列复杂任务来解决真实世界中的问题，包括：设计、计划、决策、执行，交流结果等，在任务中学习知识和技能。项目式学习是一种基于建构主义的教学和学习方法论。项目学习的学习者通过解决参与性强的，与真实世界密切相关的问题来实现深度学习。

同时，通过对比的方法让老师们深入理解“项目”和“项目化”的区别和联系。

　　张老师接着从“核心素养导向下的项目化学习的设计路径”和“项目化学习设计之案例解读”方面具体指出的实施的路径和方法，使与会老师收获颇丰。

　　习近平总书记题到：“一个博物馆就是一所大学校”。在组委会的精心筹备下，8月2日下午，参会专家们进行社会实践活动，走进黄河文化博物馆群进行实地考察。

齐河黄河博物馆群以中国传统文化为载体，将古典建筑与古典园林艺术有机结合，将思想、美术、雕塑、壁画、建筑等艺术精华融为一体，是中国高品质、高品味的历史文化与古典建筑的艺术综合体。

　　参会专家们参观了状元进士墨宝斋，感受书法艺术之美，便于以后的教学中引导学生体会中华文化的博大精深，树立民族自豪感。

　　专家们走进古化石博物馆，聆听地质专家讲解古生物化石的形成，回到白垩纪，与恐龙同行，领略古生物化石奇观。

　　老师们驻足“鱼龙化石”展馆前，多角度拍摄照片，为讲授《海陆变迁》留存一手资料。

DAY2

　　8月3日上午，德州市工作坊坊主王绪坚做了题为《黄河邂逅齐河，生命实现蜕变—核心素养视域下的县域研学设计研究》的报告。王老师介绍了齐河的旅游研学课程的研究历程，为大家进行项目化研学课程的设计提供了很好的参考模板。

　　随后进行了项目化教学课例展示。三位老师从教材分析、教学策略、学情分析、教学过程、作业设计、教学反思等环节进行说话，有常规性步骤和思路，有创新性的研学实践和项目化学习环节的设计，给老师们下一步的教学和实践提供了参考与样本。

　　8月3日下午，老师们再次行走，进行大清河水利风景区中的项目化教学实践。老师们徒步大清河沿岸，了解齐河的历史文化名人和故事，观察水利风景区中的地理，为项目化教学研究的推进增加知识储备。

DAY3

　　8月4日上午，青岛西海岸新区弘文学校的杨继荣老师做了题为《项目式学习的概念与行动研究策略--做中学的实践路径》经验交流。

杨老师从项目式学习的概念内涵和研究现状、意义和独到之处、初中地理项目式学习的路径、实践案例与反思四个方面进行了分享。杨老师学校组织的的”测量弘文学校经纬度“、”验证海陆分布对气温的影响“项目化活动，有实践操作，有理论依据，有反思与重构，PBL计划书设计全面实用，给老师们走向项目化教学实践提供了思路和方法。

　　本次研修活动的最后一个环节，各市工作坊的坊主谈心得，说体会，大家进行思想交流。

　　美好的时光总是短暂，本次的活动临近尾声。最后德州市地理教研员王守军老师总结本次会议。王老师代表甄鸿启老师对本次活动给予充分肯定，建议大家将活动收获内化于心，外化于行，将项目化教学进一步推进。

研修路上共成长，不负盛夏好时光。本次的研修活动又是一个新的起点，愿我们行而不辍，履践致远，始终走在提升专业素养的路上。

感谢山东省教科院甄鸿启老师和为本次活动辛苦付出的所有老师，祝愿我们山东省初中地理特级教师工作坊蓄力向上，砥砺前行，用爱与专业创造更美好的地理教育！