上小学，你担心什么？

Maggie

设计意图： 在“我要上小学了”的问卷调查中，孩子们对上小学既期待又担忧。社会活动《上小学，你担心什么？》通过同年龄的人物的角色对话，说出孩子普遍担心的问题。利用情景模拟的方式让幼儿帮助故事中人物的担忧，从而化解自己内心的担忧。 活动目标：1、理解故事人物担心的事情，知道上小学即将面临的变化。2、梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。3、能消除担忧，以积极乐观的心态面对变化。 活动准备：1、经验准备：幼儿知道自己要上小学了，并展开过话题讨论。2、教具准备：PPT课件、表征图、记号笔、音乐、黑板等。 活动过程：一、谈话导入，了解幼儿面临上小学时的心情变化。提问：马上要上小学了，你的心情怎样？做了哪些准备？你们有没有担心的事情？小结：对于马上进入小学的你们来说，心情是开心的、兴奋的、激动的，你们努力的养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学积极准备着。二、利用课件、表征、同伴交流等多种形式，理解、梳理、交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。1.出示课件引导幼儿观察和倾听，梳理豆豆和莉莉担心的事情。提问：豆豆和莉莉担心什么？小结：豆豆和莉莉担心的事情可真不少，他们的担心包括生活、交往和学习三方面，今天就请小朋友们来帮忙解决他们的担心。2.分组讨论，利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。（1）提问：为什么不能迟到？怎样做才能不迟到？小结：少看电视、提前整理好书包、定好闹钟、早睡早起都是不迟到的好方法。（2）提问：小学里的厕所和幼儿园的一样吗？怎么不一样？什么时间上厕所？小结：小学里的厕所和幼儿园的不一样，幼儿园是每个班里都有一个厕所而小学却不是，小学里的厕所又分为男厕和女厕。小学里上课时间不能上厕所，要合理的利用课间休息时间，不要贪玩。3.情境模拟解决交往方面的担心。提问：你在生活中是怎样交朋友的？“害怕老师怎么办？”小结：微笑地主动打招呼并介绍自己会让你交到新朋友，称赞别人、说说彼此的爱好、互相帮助都是交朋友的好方法。小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领。犯错误时老师批评你只是针对这件事情，老师不会因为你犯错而不喜欢你。4.利用视频解决学习方面的担心。提问：当你遇到不会的问题时怎么办？小结：当你学习上遇到困难时要自己努力，动脑思考、书籍查询都是不错的方法，如果还解决不了的话记得同学和老师都会帮助你。小朋友们，不管在生活上还是学习上遇到困难，老师和同学都会给子你帮助。三、结合幼儿生活，说一说自己担心的事，同伴间讨论解决。提问：豆豆和莉莉的担心己经解决了，你们还有担心的事？谁能帮他想想办法？四、出示有关小学图片，激发幼儿对小学生活的向往。小结：小学生活丰富多彩，希望小朋友进入小学后用心感受。希望你们在大班快毕业的这段时间努力养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学做好充足的准备！ 听一听，故事里的两位小朋友同样也要上小学了，他们有什么样的担忧呢？ 通过故事里两位伙伴的担忧，小组讨论解决方法，并以绘画表征的方法记录下来📝 　　小结小组讨论的方法，有的小组讨论说定闹钟，按时睡觉，按时起床；有的小组讨论说可以住学校宿舍，学校里要按规定时间做每一件事；有的小组讨论制定一日时间表，按时按点管理自己。 活动反思： 孩子们就要进入小学了，在调查问卷中，孩子们都对上小学表示期待，但也担忧。本次社会活动《上小学，你担心什么？》通过人物角色说出孩子普遍担心的问题。并通过本次活动主要让孩子了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异，以及化解忧虑以正确的心态和策略面对变化。也通过本次活动，唐幼儿大胆表达自己内心想法的机会，使他们从担心转为放心，适时调整好自己的心态，为他们进入小学做好心理准备，以健康愉悦的心理状态进入小学。活动的开始回顾孩子们的问卷调查，总结出孩子们对上小学的担忧，同时引出也有两个同样要上小学的小朋友，豆豆和莉莉也有和你们一样的担忧，我们来听一听。通过录音、图片的播放，让幼儿感受到豆豆和莉莉所担心的事情，及时帮助幼儿进行梳理分为生活、交往、学习三方面。引导幼儿运用表征、讨论、情景模拟等多种形式帮助豆豆和莉莉解决他们的担心，同时也解决孩子们所担心的问题。活动的最后，采用了播放有关小学的照片及欢快的音乐，让幼儿了解到丰富多彩的小学生活，激发幼儿对小学的积极向往的心态。本次活动中的师幼互动感知中感知到自身的不足，因此在日常生活中应认真对待每次教育活动，在小课题研究中，多与幼儿进行互动，多给孩子回应，发现孩子内心的心理想法。提升幼儿的认知能力和学习能力，也提升自身素养。 活动延伸： 通过《上小学，你担心什么》活动后，利用一日生活的碎片时间与幼儿分享《我要上一年级了》的故事。从这个故事里进一步的了解故事里的主人公同样也要上小学了，也同样有兴奋、向往、担心。在暑假要结束就要开学时，准备哪些学习用品等。也从故事中学习主人公面对新环境的积极心态和勇敢。