<p class="ql-block"> 七月流火，蟋蟀在野，书香脉脉，芬芳华峰，我们在图书中获得教育的真理，在实践中感悟理论的妙用，汲取营养，提升自我。一起来聆听老师们的阅读收获，在读书与交流中收获精神的成长！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“悦”读好书</p> <p class="ql-block"> 《教师角色与教师发展新探》全书共分五部分：“导论”包括对教师职业内在价值的认识和新世纪专业形象的总体概述；“教师德性论”从追问“教师德性是什么”入手，论述了教师德性的核心构成以及养成；“教师审美论”由教师职业美的产生、表现和价值三部分构成；“教师发展论”则通过对教师专业发展研究的历史梳理，对“自我更新”取向教师专业发展的基本特征、发展过程和机制进行了探讨；“结语”以《面向21世纪新基础教育探索性研究》课题所提供的经验为依托，对教师如何实现发展进行了深入的阐述。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“悦”读瞬间</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“悦”读感悟</p> <p class="ql-block"> 《教师角色与教师发展新探》是一本与教师探讨关于教师职业的生命价值的著作。本书研究的重点不是放在“育人”这一通常被人关注的教师研究的热门主题上，而是放在教师如何“育己”这一通常被人忽视，却是对教育质量、教师的生命质量具有决定性意义的问题上。一方面，教师的发展是教育成功和幼儿发展的前提，另一方面，自我发展不仅是教师的义务，而且是教师的权利，是丰富教师生命内涵的重要途径。教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于幼儿的完善和发展。</p>