且思且行，一路芬芳——“国培计划（2023）中西部项目市县教师培训团队研修（济源市）班”

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“国培计划（2023）”——中西部项目市县教师培训团队研究（济源市）已过半，立足“基于成果导向的教师培训者教育教学与研训引领力的提升”培训主题，熊周蓉、杨栋、潘文老师在活动体验与案例分析中让全体学员习得培训组织的理论和方法，丁丽、殷华、黄丽君老师带领大家沉浸感受课例研究、校本研修的设计与实施，刘期锡、刘兵、熊擎宇、刘菲菲老师指导我们开发培训课程，进行反馈评价。 上午篇 　　俗话说，又说又练真把式。今天上午，来自实验小学的范小枫老师带来了《➕➖✖️➗，解锁“思行数学”》的培训实践主题讲座，从瞄准目标做加法、瞄准冗杂做减法、瞄准课堂做乘法、瞄准平庸做除法四方面介绍了工作坊建设的经验。 　　范老师擅长从教育故事中凝练成长智慧，留心从研训资料中梳理活动经验，为全体学员呈现了一条乡村草根教师成长为学科专家的阳光路。 　　持续做心理教育的熊永红老师带来了《开启培训师学习成长密码》的体验式讲座。熊老师亲切温婉的声音带我们踏上快乐之旅。大家先思考：成为培训师，你目前处于哪个阶段水平？ 　　然后闭目静思，绘制自己的培训师未来愿景：什么时间，你将成为怎样的培训师？ 　　交流研讨：如何助力自己成长实现愿景？大家纷纷说出自己的成长秘籍： 　　共享成长智慧，必能攀登理想高峰！ 下午篇 　　下午，全体学员来到长郡双语实验中学参观学习。 　　优美的校园环境，“以人为本、激扬活力、追求卓越”的校园文化令人陶醉。多元序列，活力课程，百花齐放，其叶蓁蓁，一百二十年的学校历史文化气息在这现代化的校园中处处可见。 　　这里的教师淑质英才、含英咀华；这里的学生养正毓德、自强不息。长郡双语实验中学崔应忠主任带来《“互联网➕”背景下校本研修的方法与策略》主题讲座。 　　“一体设计，分段实施，成果导向，任务驱动，学用结合”，崔主任介绍了校本研修原则、方法途径、改进反思等，生动的实践案例让学员们不断举起手机拍摄留存，成长热情已被点燃。 　　掬水月在手，弄花香满衣，培训研讨与行动学习相结合，个人思考与小组交流相结合，学员们的培训需求诊断能力、课程设计能力、评价反馈能力、研训引领能力等都有了提高和进步。 学员感悟 　　梳理这几天的培训，我觉得作为一名培训师，应该具有以下深厚的素质和多种能力：萃取卓越经验的能力，课程开发的能力，独特的主持风格，制作培训课件的能力…… 在我看来，如何萃取卓越经验是课程开发的关键步骤，刘期锡老师的方法很值得借鉴：1.找出最有价值的关键场景。2.提问，拿到典型的成功故事。3.访谈，还原整个典型案例的真相。4.找出关键步骤和细节,弄清哪些关键步骤是取得成功的重要环节。5.结构化表达. 在我之前的讲座中，更多的是经验的流水帐式呈现，没有从经验中提炼出关键的顶层理论知识，总是就是论事，我想，自己缺乏的正是萃取和提炼能力。 作为培训师，还应有课程设计的能力。一个好的课程要有一个好主题、一个好的课件。好主题，要凸显实践取向，要多穿插案例。对于这一点，我很认同。我的培训经历中，面对的主要是一线教师，他们对那些生动鲜活的案例很感兴趣，而且他们总能从案例中受到启发。那么，搜集整理案例就显得特别重要。 作为一名培训师，还需要有构建课程能力，设计教学评价能力。从实践中来，到实践中去，帮肋他人，提升自己。（西关学校王英霞） 　　如何做好一名培训师？经过培训我体会到：首先，与时俱进，加强师德修养。相比参训学员，培训师的师德修养要与时俱进。除了熟知的师德要求，我们要积极学习国家教育政策、相关法律法规，留心关注时代变化对教师职业的新要求；不断阅读教育心理著作，关注社会教育事件，用发展的眼光看待新时期学生、家长的特点，更新师德“资源库”，丰富师德培训方法形式；“苟日新，日日新，又日新”，以便有效地和学员交流师德感悟。 其次，体察实践，合理设计课程。一要调查分析参训学员的实际需求，帮助学员解决教育教学重点问题、难点困惑；二要调查分析学员所在单位的培训需求，如参训学员大多来自乡村，就要分析乡村学校在教师专业成长方面的需要，有的放矢；三是分析自己的优势长处，在实践中反复磨砺检验，给学员优质的培训体验。 最后，评价伴行，提高研训能力。以终为始，把培训目标转化为评价标准，保证培训效果。培训班课程结束，不是培训的结束，通过调查问卷、学员实践等多种方法反馈培训效果，提高我们的研训能力。（济渎路学校张小娟） 　　在五天的学习中，我始终在思考如何做好一名培训师，结合这几天的学习，收获如下：1.持续学习是培训师的必备品质一是要有敏锐的眼光多角度学习，能够及时捕捉各种信息，思维敏捷，与时俱进，触类旁通，为己所用；二是要接纳不同意见创新性学习，多像他人学习，融合中有创造，提炼出精华的东西。2.收集素材是培训师的关键能力素材是课程设计的重要组成部分，素材的合理使用不仅能增加课堂的生动性和观点的说服力，还能体现培训师的深厚功底。因此，作为培训师必须养成随时收集素材的习惯，然后在进行各类课程设计时，要把这些素材进行梳理，让其作为有效论证观点，为课程内容服务，让内容生动化，提高课程质量。其表现形式是多样的，如录像、照片、音乐、案例、故事、热点话题等。3.会讲故事是培训师的基本技能每个人都有一颗爱听故事的心，无论大人，还是小孩。故事，满足了人们对于理想、对于美好人生的向往，同时，故事也带有许多人生的哲理。讲故事，是培训师的基本技能，我们发现，同样的一个课程，以故事起始会让学员调动起对课程主题的高度兴趣。一个优秀的培训师，脑海里会有非常丰富的案例故事，随时根据学员的基本状况，设计合适的故事，让培训课堂的效果达到要求。 这几天的培训为我们打开了一扇走向培训师的大门，我将努力将这些内化于心，真正开启我的培训师之路！（实验小学范小枫） 　　通过几天的学习，理清了培训师、培训管理者、培训者的不同。怎样成为一个好的培训师，我认为要做到以下几点： 首先深厚的理论素养是基础。上要知晓时代要求、国家政策、文件精神，熟悉教育理念、教师职业标准，下要精通相关学科知识，课程标准，最好有文化底蕴的积淀，让培训有深度有厚度有宽度。 其次具有一定的课程开发能力。能结合教育教学实际自主开发课程是终极追求目标。起步阶段可以模仿开发课程，借鉴别人的课程，结合自己的实践，拿专家课程为我所用。ADDIE模型、CBET模型、纳德勒课程开发模型在实践中活学活用，无论哪种课程的开发，都要立足于改变教师，改变课堂，促进师生发展，促进学校发展。 再者明确的培训主题是关键。做好精准调研，从政策要求，单位需求，培训对象需求，师生发展需要等方面进行综合分析，确定培训主题，有重点有特色接地气，做到因需培训，精准施培。 最后要有自己的培训风格。几天的培训，每一位大咖都给我留下了不同的印象，有的逻辑严谨，有的幽默风趣侃侃而谈，有的知性优雅娓娓道来，讲得明白，说得在理，梳得清楚，听得喜欢。做有心人，做有意义的事，做有品质的培训。（宣化学校李玉侠） 　　这几天的培训师培训，让我深刻的认识到要做好教师培训师我们必须具备以下几个方面的素质：首先，要具有扎实的教师专业素质。只有教师培训师自己的教学基本功扎实和专业素质高，这样才能在自己的学科区域中独领风骚，才能更好的为其他老师做好引领，做好表率。其次，教师培训师要有先进的思想引领。作为一名教师培训师要积极主动的学习前沿理论，积极的在自己的教学实践中大胆的创新，只有这样才能做好专业理论引领。最后，要坚持从群众中来到群众中去，理论联系实际。教师培训师必须要了解自己所培训的对象需要什么，做好订单式培训，真正解决教师的难题，为一线教师排忧解难，做好服务。（实验中学荆惠芳） 　　法国巴尔扎克说过，一切事物的趋于完善都来自于适当的改革。我们所处的时代是一个变革的时代，作为一名当代的教师培训师，随着人类现代化的进度与世界一体化进程加快，我们必须具备“苟日新、日日新”的变革思维，顺应教育改革的潮流，以独立的思想和独特眼光，整合教育好素材，挖掘教育优秀案例，制作好简洁大气的课件，做好赏心悦目培训框架，凝聚新颖实用的培训主题，让学员感受到培训能为自己的学习、生活带来耳目一新的享受。一名好的培训师，能令人在艰难困苦的现实生活中始终怀揣希望，慰藉自己度过人生中最痛苦无助的岁月；一名好的培训师，能令人在重复平淡的生活里始终发现生命中繁花似锦的美好，激励我们众志成城，打造人类未来理想家园。（济渎路学校王燕芝） 一、学习是基础 有人说21世纪世界上知识更迭的速度是100天。因此，作为教师唯有不断学习才能把当前最前沿的知识传授给孩子们。所以，我们不但要学本体性知识，即：专业的学科类知识，如：课标、教材等，还有学条件性知识（教育学、心理学知识），学习政策法规，了解教育人的准绳，最前沿的教育动态。甚至还要涉猎其他相关知识，如：当今国际形式、报道最多的新闻、最流行的歌曲、最火的电影……以此，跟上步伐，拉近关系。二、思考是关键 作为培训师，自己虽然曾经对教师做过《班级阅读这样做》《给学生一根拐杖》《“语用”的实践与落实》等讲座，但培训内容和方式都相对比较单一。今后工作中，还可以围绕老师们感兴趣的、困惑的话题进行深入思考、研究，以此形成不同专题的讲座，使自己不仅是一名专业的学科老师，更是一名专业的培训师。三、实践是根本 记得，长沙天心区仰天湖教育集团刘菲菲校长提到作为培训师，做好课程要达到“五个一——一个好主题、一个好框架、一个好课件、一系列好案例、一个好素材。为此，作为培训师，我们可以在实践中首先选好主题，而后围绕主题搭好框架、选好案例、用好素材、做好课件，从而最终形成一个，甚至N个好课程。 作为培训师，唯有不断学习、思考、实践，才可能遇见更好的自己。一起努力，遇见未来更好的自己!（济渎路学校苗红霞） 　　培训还在进行中，我们边行走边耕耘，留下一路芳香。 摄影: 苗建玲文字: 张小娟制作: 赵斌斌审核: 苗艳利