怎样帮助孤独症孩子与他人更好地相处？

平舆县康复训练服务中心

孤独症孩子在与他人相处、参与到日常的社交生活中时，可能会遇到各种困难。大多数孩子在自然成长的过程中很容易学会与其他人沟通和互动，他们很难和我们的孩子建立融洽的关系，还有可能产生负面偏见。我们很希望孩子能与其他人建立良好的关系，并融洽地相处。我们需要帮助孩子提升这方面的能力，从孩子学会理解他人的角度入手，让孩子理解别人的想法可能与自己不同。举个例子来说，小雪的弟弟哭了，小雪知道他的弟弟很伤心，是因为弟弟没有得到想要的自行车，这样小雪就可以给弟弟一个拥抱，或者给弟弟其他的玩具。在整个过程中，小雪设身处地地为弟弟着想，所以与弟弟建立关系会更容易。理解他人的能力，只能循序渐进地提升。对于大多数孩子来说，一般需要在6到7岁的时候能够做到，对于存在社交障碍的孩子来说，这个时间可能会更长。我们需要从以下方面来帮助孩子，让他们真正的融入到其他人的思想和感受中去。孩子通过我们的帮助，能做到读懂别人的表情和肢体语言，并通过自己的理解，预测别人接下来会做些什么，同时做出自己的反应。01 让孩子能够理解他人的需求首先，让孩子能够理解他人的需求。一个常见的例子：孩子想吃糖，父母因为孩子有龋齿不让吃，此种情况下，孩子的想法可能会和父母的想法发生冲突。这时，孩子如果理解父母因为自己有龋齿而不让吃糖是为了保护自己，可能就会以一种平和的行为应对父母。达到这个阶段能力的孩子，一般已经学会了以下概念：1不同的人想要的东西不同2为了得到想要的东西，不同人的获取方法也不相同3得到了自己想要的东西，会感觉到快乐；无法得到时，会不高兴为了让孩子达到该阶段的能力，我们需要帮助孩子理解别人和自己的需求不同。孩子了解别人最好的方法就是听你谈论别人的想法。我们应该经常和孩子谈论其他人的想法和感觉，以及为什么他们这样想或这样感觉。当某些事情发生的时候，我们需要提出不同的看法，例如：“你爸爸觉得这里太热了，但妈妈觉得这里很冷”。如果我们觉得孩子开始明白他人的需求与自己不同的时候，可以跟孩子一起预测他人得到和没有得到自己需要物品时的感觉，观察孩子对他人的反应。例如：告诉孩子“你爸爸喜欢吃的蛋糕没有了，他现在只能吃饼干了”，然后和孩子一起猜一猜爸爸的感受，再和孩子一起问问爸爸。 02 帮助孩子理解他人的想法当孩子达到了以上阶段的能力后，我们需要帮助孩子理解他人的想法。当我们认为某件事情将要发生的时候，会根据预测做好准备去应对。例如：“外面马上就要下雨了，出门别忘了要带伞”。孩子到了这个能力阶段，通常可以知道别人在想什么，他就可以根据自己的理解做出相应的行动。这个阶段的孩子已经拥有以下的认识：1.认识到不同的人有不同的想法。2.人们行为是依据他们认为将要发生的事情而做出的。3.人们认为好的事情会发生时，会感到快乐，不好的事情会发生时，会感到失落。(即使以后不会发生)帮助孩子理解他人的想法，重点是要帮助孩子思考别人的想法。在与孩子交流时，我们需要在谈话中加入“思考”类的词汇，例如“让我想想”、 “我忘了钥匙放在哪里了”、“你猜一猜”等等。谈论思考是让孩子了解他人想法的最好方法。在孩子最早尝试谈论他人的想法的基础上加入思考类的词汇，可以更有效的帮助孩子。理解并使用一种特定的语法也可以帮助孩子了解别人的想法。孩子听到这种语法之后，才会去理解和使用，他们在开始理解和使用这种复杂的语言之前，需要听你用很多次。我们在与孩子对话的时候可以多使用一些连接词，例如：“因为……所以”、“如果……然后”等等。我们可以这样对孩子说：“大强想要那辆自行车，但没有得到，所以他很伤心。”“如果我给爸爸一块蛋糕，他会很高兴的”。使用连接词等多种语法的句子时，重点还是放在帮助孩子建立“思考”上。这将会帮助孩子理解为什么人们会这样想，这样他就能对人们的行为做出一些预测。千万不要要求孩子能理解别人所有的想法，即使是成年人，也永远无法弄明白为什么有些人会做某些事情。孩子通过练习，从家长那里得到正确的支持和帮助，理解他人的能力将会进一步提升，有效促进孩子更好的与他人相处。 　　原文转载自微信公众号,著作权归作者所有 平舆县残疾人康复训练服务中心是经民政部门批准成立并由平舆县残疾人联合会主管的残疾儿童康复机构。康复范围以儿童类的智力障碍、脑瘫、听力障碍、自闭症及融合教育为主。2018年10月1日国务院出台了儿童康复救助制度，2018年11月，我中心经由驻马店市残联和驻马店市卫计委联合认证并审批为驻马店市首批市级残疾儿童康复救助机构成员单位，认证准许服务范围是智力障碍、脑瘫和听力障碍儿童的康复和教育。根据残疾儿童康复需求多样性的特点，中心专门组建了智障部、听障部、脑瘫部和融合教育部四个类别儿童康教服务部，四个部门协同开展儿童所需的各项康复救助服务，设置了筛查评估室、档案室、运动训练室、OT室、理疗室、生活自理训练室、集体课教室、个别化训练室、音乐室、沙盘游戏室、感统室和融合教育办公室等，更加全面的满足了参与救助儿童的康复和教育需求。我中心常年为有康复需求的智力障碍、肢体障碍和听力障碍儿童提供康复救助，经筛查合格后由中心统一安排实施康复训练，康复救助过程全免费。