逐光而行，行至将远———湖南省新时代基础教育卓越教师培养对象高端研修班举行研修汇报活动

兰子

工作室

教师

教学

数学

老师

李秋菊

学员

培训

学习

汇报

　　 时光清浅，岁月如歌。伴随着学友们的成长与进步，湖南省新时代基础教育卓越教师培养对象高端研修班为期15天的研修培训活动悄然画上句号，来自湖南省李秋菊数学名师工作室的10位参训学员经过紧张而充实的学习，高质量地完成了各项培训任务。
　　 7月31日，李秋菊名师工作室到陕西师范大学隆重举行了学员阶段培训成果汇报活动。会议分三个议程：研修班班长张铁意整体汇报学习情况；培养对象分板块进行学习汇报；工作室顾问王长沛教授指导讲话、工作室首席李秋菊老师指导交流、工作室顾问易宇校长指导交流。教育部新时代名师名校长计划（2023—2025）名师培养对象李秋菊老师、工作室顾问王长沛教授、工作室顾问国防科技大学附属小学易宇校长、湖南省新时代基础教育卓越教师培养对象10人、李秋菊名师工作室127名学员等参加了本次汇报会。

　　 本次活动部署周密、组织有序，大家思维碰撞，激情飞扬。会议由班长张铁意负责主持并整体汇报学习情况；蒋辉、曾妹、付琼辉、罗春华等学员分别做了精彩的汇报，把外出学习得到的新理念、新方法以及自己的所得、所感、所思、所悟，通过cctalk直播平台传递给工作室每位教师，积极分享她们的学习成果，真正达到“一人学习，大家受益"的良好效果。工作室120多名学员通过cctalk直播群，在讨论区大胆质疑，用心提问——用“好问题”引导出“好答案”，用“好问题”催生出“同侪学习”新范式，用“好问题”打造出“人人为师”新生态。

　　 付琼辉老师结合罗新兵教授的讲座内容和自己对数学专业阅读的所思所想，从为什么要进行数学专业阅读、专业阅读方法分类、专业阅读读什么、从哪来、自己的做法四方面来进行分享。她不仅给大家分享了好的数学专业阅读平台，还通过分享自己的做法，告诉大家数学专业阅读并不难，贵在坚持。行远自迩，笃行不怠。路虽远，行则将至。

　　刘兰娥老师分享的主题是“深度学习增实效
课例研究促提升”，她跟学员们汇报了自己的学习收获，重点分享了罗增儒教授的数学解题之道，同时还分享了“鸡兔同笼”中体现的数学思想方法内容，这是数学学科中最难的部分，也是学生最不易理解的部分，教师需要在教学中遵守学生的认知发展特点，从表象到抽象、从实践到理论、从体验到升华的节奏中实现教学。

　　 王滔老师分享的主题是“核心素养导向下的数学课例研究”，王老师围绕什么是课例研究、什么是中式课例研究、为什么要做课例研究、怎样做课例研究这几个问题结合理论与具体课例进行阐述，有理有据，深入浅出。

　　 李锦老师分享的内容是“做深度教学反思 促教师专业成长”，她谈到了“教学反思”这几年被不断强调和凸显，它是一条教师专业成长的有效路径,教学反思能促成教师的经验积累和提升，经过不断锤炼，使之成为有丰富教学经验和理性思考的教师。从本质上来讲，教学反思是一活动、一种手段、一种技术。教学反思的关键在于两点：一是要有问题意识；二是要有反思意识。有效的教学反思能供以后教学实践与教学反思参考与改进，也是一个教师和学生得到持续发展的过程,更是经验型教师走向研究型、智慧型教师必须经历的过程。

　　 骆云老师汇报的内容是“基于核心素养的教师专业能力提升——能力提升点的学习心得”。她给大家分享时指出，自2014 年颁布《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》以来，指向学科素养的教学变革迅速展开，培育学生的核心素养成为教育改革的重要内容。并强调作为教师，需要深刻理解数学知识、充分了解学生、深入研究教与学。

　　罗春华老师分享的主题是“基于数学本质的小学数学教学”，罗老师围绕小学生数学学习中有哪些类型的困难、从哲学上分析这些困难的本质是什么、如何帮助学生克服这些困难这3个方面为我们做了详细的讲解。案例清晰，内容具体。

　　蒋辉老师汇报的主题是“问题导向下的数学教学思考”，她从为何要让学生提问、问题引领学习的课堂是怎么样的、如何备课与实施、案例分析四个角度展开分享。引导学生在自主生疑、主动质疑、积极释疑的螺旋发展链条中解决问题，促进学生深度思考。

　　 曾妹老师汇报的内容是“回归数学本真 实现学科育人”，主要表达了两方面内容：给学生能见到数学森林的课堂就是让学生看到数学知识的本质，挖掘数学思想方法，让学生真正回归课堂，做课堂的主人（打破学科边界，进行数学十x的融通，充分挖掘数学人文内涵，体现数学的育人价值。

　　 刘丹老师汇报的内容是“小学数学课堂教学的实践与探究”，对大家有很大的启迪性。她认为小学数学课堂越简约才越真实，才能体现学生的主体性，发展学生核心素养。而有效的复习课要做到目标要明，择题要精，方法要巧，检测要实。教学之路任重而道远，引导学生进行深度学习是我们教学的目标，是我们教师的重要课题。

　　 王长沛教授全程参与汇报活动过程，他肯定了“李秋菊名师工作室”陕师大研修活动取得的成绩，见证了十五天大家所经历的充实、紧张、愉快的学习和探究过程，见证了工作室经历了“人人为师教学模式”的项目设计过程……王教授倡导“尊重与质疑”的治学精神，他同时建议团队成员要形成自己的主张、要敢于主张，还要善于梳理与提炼，进行再“创造”，鼓励团队成员拧成一股绳，同侪互助，继续完成工作室的课题设计，他认为教育教学的改进、教师的发展需要一个较长过程，相信大家的努力和坚持，终将成就更优秀的自己。

　　 听完学员们的汇报，工作室主持人李秋菊老师对学员共创奋进尚学的氛围表达了赞扬，并从“坚定执着树立专业追求、同侪协作打造团队合力、学用融合创生培训范式”三方面，对学员们的培训过程与学习效果做了总结，并倡议号召工作室6个教研团队和127位老师学习和发扬卓越班学员们的好学奋进的优秀品质和学用结合的团队培训方法。李秋菊老师借用名人名言鼓励大家：“路虽远行则将至，事虽难做则必成；心无旁骛，方可行稳致远”。并指出当前国家正在重力打造强师计划，工作室也处于升级阶段，这意味着，今后我们的学习资源会更多，成长平台会更高，提升机遇会更大。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，李老师激励大家要不负今日之韶华，策马逐风共赴万里人生！

　　 工作室顾问、来自国防科技大学附属小学的易宇校长言简意赅，表达了三方面内容：知行合一，兼并前行;不忘初心，学生第一；方向正确、促进成长。她认为方向比方法重要，成绩比成长重要 ，成人比成才重要。易宇校长同时表达了自己真实的感触，代表学校衷心感谢王教授的支持、感谢李特用情怀和智慧引领大家成长、感动于工作室每位老师孜孜不倦的学习精神！

　　 本次陕西师范大学研修活动邀请到全国各地22位知名专家，开设了“研究始于专业阅读”“循证实践课例研究”“能力提升的着力点”和“基于问题的数学教学”等课程内容，为学员们开展了为期15天的集中培训。在此期间，研修团队生成了10份关于《鸡兔同笼》的案例分析》、10份文献学习心得、10份新课标测试题、40份4F反思复盘记录表、10份学习汇报材料、3份“小讲师教学模式共创”活动设计、11篇活动推文报道、组织了20场活动的主持，34篇培训学习心得，同时还评选出了优秀学员。陕西师范大学教师干部培训学院葛文双副院长、陕西师范大学教师干部培训学院教务组陈康梅主任和李豫苏老师、教育部新时代名师名校长计划（2023—2025）名师培养对象工作室首席李秋菊老师等出席了第一阶段研修结业典礼，并为优秀学员颁奖，还为被评为“中小学教师培训实践指导专家”的老师们颁发了聘书。

　　 逐光而行，行将致远！
　　 本次研修培训活动呈现出“训式多样化、培训内容针对性强、培训效果显著、培训促进了教师专业发展”等亮点，逐步构建出“大视野、敢主张、有作品、善交流”的优秀共同体。同时充分发挥了“走出去，引进来"的作用，不仅使外出学习教师收获颇丰，而且通过二次培训让工作室其他成员也开阔了视野，丰富了知识，实现了教育资源的共享，带动了工作室所有成员的教学观念创新，起到了以点带面促进教学的作用。“道阻且长,行则将至，行而不辍，未来可期”，祝愿李秋菊名师工作室向阳而生、逐光而行、乘风破浪、谱写华章！