<p class="ql-block"> 俗话说“<span style="font-size: 18px;">没有规矩，不成方圆”。</span>开学初，我便引导学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规》，从学习、纪律、卫生等方面进行教育，老师、学生依据细则要求，采用加分，减分的办法，记录自己一天的表现，每周进行一次小评，评出每周的“优秀学生”。</p><p class="ql-block"> 同时让学生们自己制作学习计划和自我管理的手抄报，让他们时刻用自己所制定的计划去提醒自己，这样坚持下来，有利于学生养成良好的习惯，也有利于学生自主管理能力的提高。</p> <p class="ql-block"> 小学生习惯了在生活上学习上依赖父母老师，因此想要引导他们进行有效的自主管理，首先需要转变他们的思想认识对其进行思想教育，使其认识到自主管理的意义，从而树立起自主管理意识，使其在生活学习中逐步摆脱对父母教师的依赖自己，对自己负责自己管理好自己，因此我组织同学们开展了“我是父母小帮手”活动，孩子们热情高涨，家长们倍感欣慰，感叹道：“个个长大了，懂事了！”</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 引导自我管理，根本上在于培养学生自我管理的能力，教育是要将捕鱼的本领传授给学生，而不是直接将鱼给他们，及通常所说的授之渔，而不是授之鱼。培养学生的自我管理能力，必须要有一定的途径，丰富多彩的课外活动就成了我培养自我管理能力的重要渠道。</p> <p class="ql-block">我与汉字交朋友！</p> <p class="ql-block">汉字王国真有趣！</p> <p class="ql-block">动手实践我可以！</p> <p class="ql-block"> 自我管理能力是指受教育者能够依靠主观能动性，按照社会目标有目的的对自己的行为思想进行控制的能力，也是小学生学习如何自立和融入社会环境的基础。每年我都会组织孩子们参加社会公益活动，今年的3月12号在家长的陪同下，我们一起进行了植树造林活动，大大提高了孩子们回报社会，贡献力量的决心。</p>