<p class="ql-block"> 沉浸在温润的书香，泛舟于满含爱与冒险的安吉游戏，从深深浅浅的案例中，追寻云卷云舒，洗涤情怀的快乐。2023年7月寨卢幼儿园开展了《放手游戏 发现儿童》第四章读书分享交流会。</p> 章节内容框架 章节内容导读 <p class="ql-block"> 安吉幼儿教育革命的最终目标是建立一个由家庭、幼儿园、社区、政府乃至全社会组成的，共同支持儿童真游戏的教育生态。一系列的实践证明，安吉幼儿园课程之所以能够有效推进，与安吉幼儿园一直致力于争取家长成为共同保护儿童游戏权利的同盟军，建立良好的家园合作共育关系是分不开的。因此，如何让家长理解游戏、认同游戏、支持游戏，在不断发现儿童过程中愿意与幼儿园共同担当起保护儿童游戏权利的责任，是实践安吉幼儿园课程第一阶段家长工作的主要任务。让我们一同走进程学琴老师的《放手游戏 发现儿童》一书中，去揭秘幼儿园在放手游戏阶段，如何开展家长工作吧</p> 章节金句摘录 <p class="ql-block"> 一百种思考、游戏、表达的方式，一百种倾听、惊奇、喜爱的方式，去书中徜徉，去书中领悟，去书中获取，最爱的语言总能直击心灵......</p> <p class="ql-block"> 摘录一</p><p class="ql-block"> 让家长了解国家的学前教育改革理念与要求，了解教育部出台的具有权威性的纲领性文件中，是如何看待游戏与儿童发展的，从而在一定程度上消除家长对于游戏的“偏见”。（P163）</p><p class="ql-block"> 摘录二</p><p class="ql-block"> 安吉幼儿教育模式强调儿童自主，主张创设低结构环境，鼓励儿童自己去解决问题、进行创造性表达、与他人合作互助、冒险……（P164）</p><p class="ql-block"> 摘录三</p><p class="ql-block"> 唤起自己童年游戏的记忆，往往能让家长更容易理解儿童的游戏需求，更能对儿童游戏中的喜悦和冒险等感同身受。（P164）</p><p class="ql-block"> 摘录四</p><p class="ql-block"> 当你还是个孩子时你那么喜欢游戏，为什么现在不允许你的孩子有和你一样的体验呢？（P165）</p><p class="ql-block"> 摘录五</p><p class="ql-block"> 家长在游戏体验中产生的经验与教师、儿童在游戏中的经验有很多共同之处，这些共同经验让家长、教师、儿童之间建立起理解和信任关系，家长开始理解儿童为什么这么热爱游戏，理解教师为什么要放手游戏，从而认同与支持儿童的自主游戏。（P166）</p><p class="ql-block"> 摘录六</p><p class="ql-block"> 正如教师放手游戏后发现了了不起的儿童一样，家长也有了惊喜的发现！他们惊讶于孩子的想象如此丰富，惊讶于孩子的游戏如此复杂精妙，惊讶于孩子会自己评估危险，能保证自己与同伴的安全......（P170） </p><p class="ql-block"> 摘录七</p><p class="ql-block"> 家长在与儿童共同游戏过程中，共同的经验会让家长更快更深入地发现儿童的能力，发现儿童与自己不一样的能力和经验，发现儿童的游戏创意远远超越自己，在游戏中自己应该向儿童学习。（P174）</p> 章节观点提炼 <p class="ql-block"> 本章从家长担心的问题入手，运用具体生动的案例向读者介绍了幼儿园解决问题的六个做法，对幼儿园家长工作的开展具有现实指导意义，旨在让家长真正看到游戏、感受游戏、体验游戏，使之成为保护儿童游戏权利的同盟军。</p> <p class="ql-block"> 1.家长担忧三问题</p><p class="ql-block"> 一是游戏的价值问题。家长不明白游戏与知识学习之间的关系问题，自主游戏到底让儿童学到了什么？意义何在？</p><p class="ql-block"> 二是游戏中的安全问题。家长不明白儿童在游戏中的能力如何，也不理解幼儿园为什么要投放这些“危险”材料，以及儿童是否能安全的运用材料。</p><p class="ql-block"> 三是游戏材料的价值问题。相比光鲜亮丽的高结构玩具，家长对低结构、开放的游戏材料产生质疑，不明白这些材料对于促进儿童发展的意义何在？</p><p class="ql-block"> 2.幼儿园消除担忧六举措</p><p class="ql-block"> 一是通过培训《3-6岁儿童学习与发展指南》了解3-6岁儿童在各年龄阶段的发展情况，可以发现自己在教育观念上存在的误区，促进家长对游戏价值的理解。</p><p class="ql-block"> 二是通过回忆童年游戏让家长理解游戏的重要性，在唤起自己童年游戏的记忆中将自身经历与儿童学习与发展的目标结合起来，认识到游戏对于儿童成长的价值。</p><p class="ql-block"> 三是让家长亲身体验安吉幼儿园课程中游戏材料的使用，感受儿童在游戏中的学习，在体验中发现儿童，从而更愿意支持儿童的游戏。</p><p class="ql-block"> 四是邀请家长到游戏现场，观察游戏，发现儿童。看见儿童是如何胜任游戏的，发现其他们在游戏中展现的能力和生命力。</p><p class="ql-block"> 五是家长在与儿童共同游戏过程中，更快更深入地发现儿童的能力，发现儿童与自己不一样的能力和经验。六是在儿童的游戏反思中进一步了解儿童，了解儿童的游戏。</p> 章节教研天地 <p class="ql-block"> 问题一：放手游戏初期，有家长担心儿童在游戏中弄湿衣服容易感冒，皮肤容易晒黑等。面对家长的这些担忧，教师应该如何处理？ </p><p class="ql-block"> 问题二：放手游戏初期，儿童在游戏中难免遇到磕磕碰碰。面对家长对这类现象的质疑，教师应该怎样做家长工作？</p><p class="ql-block"> 问题三：放手游戏初期，还有家长反映：“儿童成天这样玩，不上课，能学到东西吗？”面对家长这样的质疑，教师该如何回应？</p> <p class="ql-block"> 老师们你一言，我一语，结合自身工作互相交流，积极研讨,在讨论交流中成长了,有了收获,然后带到幼儿一日生活中去,自已再进行加工,通过这样的活动,老师有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。</p> <p class="ql-block"> 放开孩子的手，用自己的目光紧紧追随着孩子，用心去体会、见证和陪伴孩子的每一步成长。今天、明天、未来的每一天，竭尽全力满足孩子的天性需求，让我们共同用陪伴的方式默默地支持着孩子的发展、见证着孩子的每一步成长吧！</p><p class="ql-block"> 读《放手游戏 发现儿童》，品一种美好、知家长所困、解心中所惑、向未来期许......</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 因为深爱，我们互相约定 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">因为深爱，我们选择陪伴</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">因为深爱，我们竭尽所能</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">因为深爱，我们努力超越</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">因为深爱，我们共同携手</p>