<p class="ql-block">学习第三天，我们继续聆听王旭东科长的报告。</p> <p class="ql-block">战略上要有系统思维</p> <p class="ql-block">数据分析的目地是制定相应的策略。</p> <p class="ql-block">必须做好相应地规划。</p> <p class="ql-block">教学改进措施最关键</p> <p class="ql-block">找准学生需求点</p> <p class="ql-block">教学关键</p> <p class="ql-block">数据分析的目地是为了改进教学行为，教学行为是否有效需要进一步用数据反馈，根据反馈回到实操，这样的改进才是有生命力的。。</p> <p class="ql-block">下午的报告是温州市第二高级中学陈德曹校长的《由“精准”到“模糊”的教学管理探索》。</p> <p class="ql-block">让老师拥有心理所有权。</p> <p class="ql-block">数据是有利的工具，数据是新的石油。</p> <p class="ql-block">行政记分制度，感觉是让学生不断自教育和外在纠正教育，目地不是扣到12分，而是转化不良行为。</p> <p class="ql-block">班研体</p> <p class="ql-block">让领导觉得没有灌输，但是理解学校意图。</p> <p class="ql-block">学校出管理案例，让老师解决这个案例。</p> <p class="ql-block">变成情境式培训，化解很多问题。</p> <p class="ql-block">事先把各种材料准备规范。</p> <p class="ql-block">精准个辅</p> <p class="ql-block">学习研究院很有必要，意义重大。</p> <p class="ql-block">研究学习行为，对于第一类聪明人，赋予责任感；对于第二类人，每一步推论有证据。借助学习共同体互帮互助互学。</p> <p class="ql-block">一天的学习，信息量满满，感触很多。</p><p class="ql-block">第一，授课不能仅仅讲，一天的课程听了很多，脑子中反思，好像留下的不多。</p><p class="ql-block">第二，数据需要分析，更要注意冰冷数据后的心理等各方面因素，在教学中，充分利用数据，更要切合实际，让师生拥有心理所有权。</p><p class="ql-block">第三，教学行为改进。多少次计划，远远赶不上行动。一定对照行动，看看哪些有用？哪些没用？让落实不是一句空话。</p>