假期补兴趣爱好长板还是补文化学科短板

斗哥

暑期补兴趣爱好长板？还是补文化学科短板？一直成为我国家庭教育有着激烈争议的话题，国外不少教育大国家庭教育的假期孩子补的并非是学校中小学短板学科，而是孩子感兴趣和具有个人爱好的非学校学科类科目，充实丰富的是孩子的假期文化生活，关注的是孩子健康快乐的成长，致力培养孩子终身爱好与特长。在我们的周围幼、小，小、中衔接班比比皆是，还有的在小学六年级就把初一学科的教材给补完了；那么初一上课这些孩子学啥？老师教啥？这些“补”真的对孩子学科有用？重复教学只会给孩子带来沉重的学习负担，无益于孩子智力和学业的进步。在我们日常观察中不少成绩优胜者往往是无需补学科短板者，此类例子举不胜举…… 课堂专注力、思维能力、行为习惯、学习方法、情趣情操、健康身体、个性特长等非学校学科类培养，才是家长们育儿的大智慧，才是家长们值得关注和重视的问题。 中国書法为中华之国粹，在育人功能上，能培养人的耐心、静气、专注、探究、创造，能抒发个性情感，展现书法艺术美，体现个人才华。书法教育的这般“静气耐心、专注探索、学习创造”正是孩子课堂学习所需要的优良品质；同时还能够有效遏制和摈弃孩子诸多不良的学习、生活习惯，诸如：从无聊中走出，充实业余文化生活；从坐不住到静的了，从此专注课堂学习；章华学子大都书法投入者均具备这一优秀品质。 暑期有的开心游玩，有的放矢是完全应该的。让孩子适当学学书法，补补长板给人生增添实用、可见的才艺也是很有必要的。 暑期近半，在此将孩子们假期课堂活动与作品分享，虽较杂乱些，但对假期为书法付出并重视的家长和孩子们也许是一种慰藉和成就。 初二爱学习超悟性优秀书法学员～王智涵行草唐诗四首 章华書法行、楷书优秀学员，阳光女孩初二年级何林昕书法作品 池雨晨现初一，书法等级九，所学书体：欧、颜体楷书、王、米体行书、隶书、草书、篆书学习中，学习认真且专注，悟性高，以准确把握书体笔法、结体布局为擅长，各书体齐头并进，是章华优秀学员之一。 赖帅霖初二书法等级九，已学书体有：隶、楷、行、草书，篆书开学中，擅长曹全隶书、颜体楷书，其作品多次代表所在中小学校参加全国、市、区书法赛事多次荣获一等奖，是金城小学书法一枝独秀，是章华优秀学员之一。 隶书笔法，结构，布局堪称秀气完美。是章华曹全隶书典范。 陈梦焓颜体楷书进步显著。 池雨晨篆书作品 张栩宁章华書法一颗璀璨的新星 柯欢庭楷、隶、行、草书是章华书法一枝独秀。尤其见长的是能读懂帖并付诸于书法实践，精确把握书体法度，无论在书法五体的哪体贴都能快速把握中心、笔法、结体以及布局安排，她所完成的作品都凸显韵味老道、得体合律、生动优美，是章华优秀书法生之一。 行草笔法到位，结构严谨，布局合理，表达完整。 胡煜晨行书创作作品 来为兴趣而来，宽松自主探究创造环境下展开，过一个有收获的假期。 四位最高级别书法学员作品展示 周邱仪宸初一，书法等级九，已学书体：隶、楷、行、草、篆，其作品多次参加全国、省、市书法赛事获一二等奖，并曾在福州晚报发表书法佳作，是所在中小学书法优秀的佼佼者，以行、草书见长，是章华优秀学员之一。 池雨晨一手漂亮的行书大作 多才艺的刘芷卉作品