<p class="ql-block ql-indent-1">新的一天，新的知识，看看今天我们学习了什么吧！</p> 幼小衔接 <p class="ql-block">学习内容:</p><p class="ql-block">1.ang,eng,ing,ong</p><p class="ql-block">2.复习字母表</p> <p class="ql-block ql-indent-1">让我们一起看看小朋友们的学习情况吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友们每天晚上可以把字母表读一读哦！</p> 扎不破的纸 <p class="ql-block">活动目标:</p><p class="ql-block">1.初步了解水的表面张力</p><p class="ql-block">2.观察杯子倒过来放手,水并没有漏出来，被牙签扎过的纸没漏水的现象。</p><p class="ql-block">3.培养探究意识，乐于参与活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">让我们一起来实验一下吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">咦，纸一扎就破了，怎么能不破呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这样好像也不行，再试试其他办法吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">好像可以了，大家都来试试吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在日常生活中，我们常常会看到这样的现象:下过雨后，树叶、草上的小水珠接近球形;小虫子可以在水面上跳跃行走，所有这些现象都是为什么呢?孩子对水不陌生，但认识尚处于“知其存在”等大概的层面;见过与水特性相关的现象，但绝大多数不会主动思考现象与水之间的关系。更不会知道这些现象与水的张力有关。让幼儿体验探索和追因与表达，是孩子需要提升的要求。幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动探索的兴.趣和主动学习得出结果胜过于灌输式教育。孩子在玩的过程中感受水的张力，在不断实验游戏过程中感知张力的神奇，在交流互动中激发挑战的欲望，提升学习品质。</p> 跳蚤市场 <p class="ql-block ql-indent-1">转眼之间，我们就要离开幼儿园了，把我们不需要的物品收拾一下，放进跳蚤市场进行买卖吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这次跳蚤市场活动，大家都很棒哦，给你们一个大拇指👍🏻！</p> 今日之美食