二组张欣雅在小语骨干先锋队成长记录6.19-7.30

下营镇镇东小学

道阻且长，行则降至。忙忙碌碌中在骨干先锋队学习时间已有半年。转眼又到暑假充电的时候，师父经常告诉我们要静下心来学习，聪明的人都会利用假期这个“弯道”超车。我本着谦虚好学的态度不断沉淀自己，但不可否认某段时间自己会懈怠，会懒散，及时调整状态、合理分配时间是假期阶段对自己的小要求。接下来是我近一个月的总结。 粉笔字 当我今天回首看这一个月的粉笔字时，较上一个月的练习有了改观，但粉笔字的间架结构依旧是我应该继续努力之处。特别是在月晴姐帮我指出书写时重心略低的问题时，我更找到了接下来练习的方向。细看每个字的笔画和结构，个别字体太小和位置都不太稳定，尽量保持正中心。书写时要放轻松，尽量写快一些，着眼于整体，太执着于笔画单个部分会使整体失衡。当然假期中我也有了更多的时间专心练习粉笔字、硬笔书法，勤于练习、保持手感，写好方块字。 朗读 关于朗读最近的感觉是自己总在原地打转，没有找到突破的方向。当我值周时耐心听了组内伙伴的全部作业时发现自己在朗读中要逐渐放开，不要拘泥于死板的朗读方式。继续练习，掌握不同类型文章的要求，重点练习长句的断句和语调变化，自己有突破才有心得指导学生学习，在读中感受文字的魅力。 《鹿角和鹿腿》 《黄继光》 《燕子》 《陶罐和铁罐》 《纸的发明》 才艺课堂实录 组内达标课中是讲授的是三年级下册第二单元《守株待兔》。本篇课文为文言文教学，重在激发学生学习文言文的兴趣，初步积累文言文的语感，课文大意借助注释和插图进行激烈，指导学生在朗读时读出正确的停顿。让学生在教学过程中结合生活经验领悟寓言道理，感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果。针对本堂授课组内伙伴为我提出的宝贵意见： 教研 本月我们教研的重点皆是围绕课堂识字教学而展开。在师父的指导带领下我们观摩优秀名师课中对识字教学的指导。第一周教研内容围绕《书戴嵩画牛》一课展开，这节同样是文言文教学，在讲授上很新颖，以中国古典字画导入，引出题、跋这一知识点；值得一提的就是问题清单，对这个故事有什么疑惑？对于这篇文言文而言学生肯定问题较多，将小组讨论的内容去展示，小问题让学生去回答，大问题去归纳一起解决，在学生自学环节这里面向全体学生，这里值得学习。第二周我们的教研内容为《梅兰芳蓄须》一课的观后感受。这篇课文离我们的生活很远，离学生的生活也很远。但是老师却能在学习中不仅理解文本内容而且提升学生的概括能力，很值得我们学习。第三周我们的教研内容为交流识字课和月晴的课堂实录两节课内容。识字课中还是看到了与传统识字教学模式中不一样的教学方式。依托文本展开，不是单独拿出来写字这个环节相比让学生更容易接受、更乐于学习。虽是简单的识字课但是也在自学、合作学习中锻炼了学生的能力，既是识字能力、又是表达能力。第四周教研内容依旧围绕识字课而展开。同样存在很多环节值得学习，比如单元整体的教学，把识字部分也作为一个整体来进行教学。对整单元字的通过字形结构进行分类分类，根据书写要点进行梳理。这一部分是新的课程标准中对学生识字写字的一个新的要求。第五周我们的教研内容是王秀杰老师讲授的《传统节日》一课。本课立足生活基础，以学生感兴趣的节日入手，引出文本中涉及到的节日。在教学环节不拖拉环环相扣，以轮流读课文、两人一组继续读课文、生字宝宝单独读等方式细化文本内容。随文识字的教学方法更是值得我学习。重点学习的“巷”“祭”从生活入手、从图片入手、从古今意义入手教会学生学习的方法。这都是我们在设计识字课时可以借鉴的好点子。 小总结 本月作业点评中我获得粉笔字优秀1次、粉笔字进步2次，朗读进步1次。困难和折磨对于人来说，是把打向胚料的锤，打掉的应该是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的刀。希望自己始终守住初心，向着标杆前进奔跑。