幸福四季常在，最爱这夏天

丽人丽语

春风化雨重在“变”2022年，遗憾于永要德育联盟线上讲座的相见恨晚，我在网上买了《春风化雨以育人》这本书，惊叹于微讲座的形式之变，也惊叹于讲师团的坚守，绽放。2023年，我终于如愿以偿成为永要班的一员，期待一起努力的日子。再读这本书，再次惊叹于讲师团老师的自我成长之路，惊叹于班级策略之变。原来手机可以有公用的，原来家长可以督学的比谁都认真，原来用心，用情，用爱，用智真的会换来幸福班主任生涯。2023年的夏天，一样可以化雨育人，期待在智慧书院的“永要”之“变”。 永要班第三组：卢龙梅 作为一名年轻的班主任，能有机会加入到河南班主任智慧书院永要班，我感到非常荣幸与开心。夸美纽斯曾经说过：“教师应孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的储备量”。那么，兼有双重身份的班主任更需不断学习，提升自身素质。班主任是班级的管理者，在班级里发挥着重要的作用，做好一名班主任至关重要。平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好班主任这份工作，必须花很大的时间与精力。我非常珍惜此次学习的机会，能与高人为伍，与智者为伴，是学习成长的捷径。非常期待与各位优秀班主任见面，一定收获颇多。 永要班第三小组：吴梦佳 做好规划，追寻成长的轨迹今天读了邱金有老师的《从自生长到正生长》——我的班主任专业化成长之路后，感触颇深。我也曾经有自己的发展规划：最初的梦想是想当一名数学老师，最好是高中数学老师。为了实现梦想，从大学报考师范专业到考取初中、高中教师资格证，再到参加招教考试后在初中任教，以致现在成为一名高中数学老师，我一直在朝预订目标努力着。奋斗路很艰辛，但是成功的感受却很快乐！邱老师的成长历程让我对班主任工作的未来有了新的期待。作为一名有12年班主任工作经历的老班主任，我对班主任这个岗位有深厚的情感，对于班级管理也有自己的一贯做法，但是看了邱老师分享的班级管理经验，我觉得自己在处理学生突发事件时的做法太过于简单，今后会精研处理问题办法，做到处理学生问题有力度，有温度，用智慧和爱心引领学生在成长的路上快乐前行。班主任工作是辛苦的，但是听了邱老师在书中提到的“既然当了班主任，与其痛苦承受，不如开开心心地去拥抱；与其平平庸庸地活，不如扎扎实实地干。‘’之后，我对班主任工作有的重新的认识，最初担任班主任的激情与梦想再次涌上心头。另外，我也会借鉴邱老师的发展规划，在课题研究和工作室发展方面多下功夫，不断提升个人的班主任专业素养和引领更多班主任专业成长的本领。 永要班第三组：张安生 读写激发教育情怀再次翻看《春风化雨以育人——班主任的30讲》，熟悉的墨香，亲切的文字，正如跟一群志同道合的朋友聊天。读到了一段熟悉的文字，作者竟然是我，我诧异，确认无疑，我骄傲。是的，这本书中收录了我的一篇讲座文稿，两篇点评，自己的名字也再编者之列。遇到永联，让我开始了读写之旅，每天阅读，每天写作，从最初的只言片语，流水账，到后来的有故事，有反思，再到后来我的文字被认可——发表在公众号，选编在书中。“做好一件事容易，坚持做好一件事不容易”，读写看似简单，实则不易，坚持每天更文需要毅力，也正是再每天的搜集素材，每天的绞尽脑汁中，我不断的反思自己的教学，不断的改变着自己的教育方式，不断的完善自己的教育理念，不断的激发出自己的教育情怀。曾经，我跟学生约定，我会每天写一篇班级文章，并且读给他们听，正是这一写一读，促使我发现班级每个孩子的优点，努力放大他们的优点，正是一读一写，促进了师生关系的和谐，正是这一写一读，激起了孩子们参与到读写之中，班级氛围空前和谐！文字能到达的地方，就是思想到达的地方，教师的职业就是传递思想，阅读和写作让我体会到做教师的幸福，做班主任的乐趣。这个夏天，我们一群新的永要人，集结在一起，读书，学习，交流，写作，共同成长！ 永要班第三组：黑江丽 智慧书院，我们来了七月末，盛夏时，来自五湖四海的我们相聚长垣，共同开启智慧书院的学习之旅。在这里，我们会见到钦慕已久的著名导师，也会与来自全国各地的优秀班主任交流学习。相遇即是缘，相知无远近，我们相聚永要班，将会团结互助，共同进步，为进一步提升班主任业务能力，不断学习新理念新思想而努力学习。有专家指路，有名师点拨，有才友相伴，相信，这个夏天必定与众不同，精彩纷呈。相约永要，一起成长！ 永要班第三组：王青会 轻轻地，我又来赴约了岁月不居，时节如流，辗转间一年的光阴又汇入了成长的河流。去年在忙碌的工作之余，参加了线上智慧书院的暑期培训，那场头脑风暴式的饕餮盛宴，至今让我记忆犹新。感恩每一位导师的倾情授课和毫不保留；感恩刘院长现身说法，解锁五项全能的全部密码，参训学员的研修热情令我折服，自己也曾每日加班书写每日研修心得到凌晨两点。那个夏天因为对书院一次偶然的心动，一眼万年，一生眷恋。关于“活动力”这个关键词，刘永要老师指出优秀的班级构建离不开活动的辅助，优秀学生的培养离不开活动的滋养。作为高中教师，他把活动搞得精彩纷呈、卓有成效，在活动中师生收获了幸福和快乐，更让德育师生友好的交往中由量变走向质变。他说一个教室很小，但可以托举未来，在学生枯燥的学习生活之余，有系统、有目的地组织一些活动，让“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”，他把学生看成有血有肉有感情的人，教育的目的是激发和引导他们走向自我发展之路。永要老师凭借智慧与才气把高中班主任工作做得有声有色，因此今年书院报名开始，我坚定地选择了永要班，期待与导师的线下交流和学习。我深信这次书院之行的所见所得一定能安抚我焦躁疲惫的灵魂，为我驱散漫天的迷雾，指引我未来专业发展的方向；也会让我在面对刚接手的挑战时具备更大的能量和信息，最终加速我成长的蜕变。 永要班第三组：尚芳芳