<p class="ql-block">第二单元《位置》</p><p class="ql-block">一年级上册第二单元《位置》，是空间领域中最基础的学习内容，认识方位词：上下、前后、左右，理解：上与下、前与后、左与右的相对性。</p><p class="ql-block">一、上、下</p><p class="ql-block">1、认识方位词——上下</p><p class="ql-block">通过盘古开天地的神话引出“上为天，下为地”，上、下两个方位得以“命名”。</p><p class="ql-block">2、通过讲述甲骨文命名“上和下”</p><p class="ql-block">“上为天，下为地”，顺着天与地的分开，也就产生两个表示方位的名词。造字英雄仓颉就是根据这个想法造出了两个汉字：上、下</p><p class="ql-block">3、节奏互动游戏，听老师指令，做动作！体会上、下</p><p class="ql-block">——《上拍拍、下拍拍》</p><p class="ql-block">4、通过具体情境，初步领会“上和下”的相对性。（描述面部五官位置关系）</p><p class="ql-block">眼睛在眉毛下面——眉毛在眼睛上面</p><p class="ql-block">5、根据要求的“上下”关系摆放物体，并说一说。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1、认识方位词——前、后（眼睛向前看）</p><p class="ql-block">通过前胸后背导入前、后</p><p class="ql-block">2、体会变与不变</p><p class="ql-block">每一个人的前方和后方可不可以改变？当然是可以变化的。</p><p class="ql-block">对于这个问题儿童同样有着丰富的经验，但是并没有达成清晰的共识。于是课堂要依托这个经验，通过讨论来达成共识——之所以我的前方后方可以改变，那是因为在客观世界保持不动的前提下，人是可以转动的，所以这样就导致“我的”前面、后面物体的变化。</p><p class="ql-block">3、我的前、后面和你的前、后面一样吗？</p><p class="ql-block">通过课堂对话及实地练习达成共识——也可能一样，也可能不一样。因为我和你面向的方向可以不一样，也可以一样。</p><p class="ql-block">此时儿童对于人的前面和后面的判断已经基本没有问题了（面向哪里哪里就是前面，面向不同的方向，所对应的物体就不一样）。</p><p class="ql-block"><br></p>