<p class="ql-block"> 延续着前一日学习的热情，学员们早早就赶赴功能室，开启了第二天干货满满的学习之旅。</p> 建构理念 寻得新知 <p class="ql-block"> 上午，由宋璞博士给我们带来专题讲座《儿童心理学—人格的养成及其培养》。以问题为导向，利用图片的方式引出主题。学员们根据图片序号，发表自己的观点和想法，并得到老师的肯定。</p> <p class="ql-block"> 宋博士从儿童青少年的心理发展、学校教育与儿童人格养成、教师与儿童沟通的技巧和方法展开讲述。</p> <p class="ql-block"> 宋教授通过《戴伟的故事》、《艾丽的故事》等案例，让我们了解到儿童阶段是人格形成的关键时期，影响孩子的一生。决定孩子未来生活幸福与否和事业成败教师最重要的任务——就是确保学生不会失去信心。</p> <p class="ql-block"> 最后，宋博士以人、树、屋的游戏，分析学员们的心理特征。也侧面地让学员们懂得，每个孩子都是一颗种子。种子是有生命的，它们得自己长，我们所能做到的就是给它们适当的条件。帮助它们好好成长，以期获得好的收成。</p> 专家引领 拓宽视野 <p class="ql-block"> 下午，由闫卓老师给我们带来专题讲座《幼儿园文化建设与课程相结合实例》。从课程文化建设与优质幼儿关系、如何进行课程建设、课程与环创的结合，一个个生动的案例赏析展开。</p> <p class="ql-block"> 闫老师分享了花溪区幼儿园文化建设与课程相结合的案例。特别是孟关幼儿园的民族特色课程，渗透在幼儿园的每个角落，老师还交学员们学唱布依族民歌，我们一起来听听看吧！</p> <p class="ql-block"> 闫老师通过案例，与我们分享“倾听儿童，相伴成长”的理念。引导学员们重视一对一倾听”让幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园文化植根于学前教育沃土，是促进幼儿园建设发展的灵魂。地方文化具有浓郁的地方色彩，它在传承、变迁与发展中，形成了博大精深的地方文化内涵，将其融入幼儿园文化建设，有利于促进幼儿园内涵发展。</p> <p class="ql-block">图文编辑: 第二小组成员</p><p class="ql-block">审核：覃春革</p>