进德修业，务实创新----菏泽市牡丹区校长学校2023年暑期中小学业务校长、教务主任培训班

5班王颖

编辑:王颖 审核:王惠丽曹爱爱 　　菏泽市牡丹区校长学校2023年暑期中小学业务校长、教务主任培训班于2023年7月24日在济南市名雅千佛山大酒店举办。上午由燕学敏专家给我们带来《新课程方案解读与优质课堂的探索》专题报告。 专家简介燕学敏中国教育科学研究院教师发展研究所副研究员，数学教育博士，全国差异教学联盟学术委员会顾问，全国数学教育学会会员，曾兼任中国教育科学研究院附属小学科研副校长，中国教育科学研究院实验区优质教学项目组长。在《教育科学》、《教育理论与实践》、《人民教育》》以及《数学教育学报》等期刊上发表有关教师教育、差异教学、数学教育等学术论文几十篇，出版专著多部；主持多项全国教育科学相划办、北京市教育科学规划办课题。 指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律。落实立德树人根本任务，发展素质教育。以人民为中心，扎根中国大地办教育，坚持德育为先，提升德育水平。加强体育美育，落实劳动教育。反应时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 首先燕学敏专家对新课程标准进行了总体概述，并从方案颁布背景、课程方案简介、标准内容框架、优质教学探索四个方面进行了课标的详细解读。 燕学敏专家从义务教育数学课程培养的核心素养入手，数学学科新课标实现从“内容标准”到“内容标准+学业质量标准”的统整，从“三维目标”走向“核心素养”，数学核心素养本质是“三会”一-会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维思考世界、会用数学的语言表达世界，新课标直接以”三会”为课程目标进行顶层设计，以此统领“四基”、“四能”、“情感态度价值观构建了义务教育阶段学生发展核心素养的数学课程目标体系。 随后燕学敏专家结合她丰富的教育教学经验对优质教学实践又进行了详细的解读，由点及面地提出了科学、有效的建议，为落实实践找到了具体的方法和途径。她在解读时视角准确独特，深入浅出的提出了许多有效的策略，老师们从中深受启发。 优质教学实践1.学习目标对学生具有挑战性2.学习内容对个体具有意义。3.学习内容处于学生的最近发展区，并且学生愿意迎接来自学习的挑战。4.学习内容与学生的发展水平相适应。5.学生按照自己的学习风格学习，有自由选择的机会和体验自主感。6.新知识是构建在已学知识的基础之上。7.提供社会交往的机会。8.获得有效反馈。9.学习和运用策略。10.营造积极的情感氛围。11.课堂环境有助于实现学习目标。 学生差异1.学生来自不同背景和拥有不同兴趣，不能保证同一个内容符合所有人的需要。2.学生的学习速度有快有慢，适合某些学生的教学可能对其他学生过难或过易。3.学生的学习水平存在抽象与具体之分，而学习方式偏好有独立学习与合作学习之分。4.学生不可能以相同的方式来学习、做同样的选择或拥有完全一致的学习特点。5.学生对同一知识的掌握程度不一，所以学生的知识结构会有所区别。6.学生会选择不同类型的合作伙伴和合作方式。7.反馈的方式因学生而异。8.每名学生必须学会新策略并以不同方式运用策略。9.学生喜欢的课堂环境会有差别。10.学生需要不同的帮助来达到集体的和个人 燕学敏专家又从课程内容结构化的体现---大单元整体教学进行了详细阐述，以学科观念为统领，以知识体系、结构为线索，以关键性思维、结构化理解培养为出破口，以预期的学习结果、学业表现、逆向设计、整体规划为学习活动。 心中有“标”，脚下有路。新课标为教师们拓宽了思路、提供了舞台，同时也提出了更大挑战。老师们将以此次培训活动为契机，把新课标理念落实在教学中，反思并优化自己的课堂，聚焦有效教学，助力学生成长！培训只是我们的一个加油站，但给了我们相互学习和结识的平台，相信这只是我们交流的开始，在今后的实际工作中我们一定会相互学习，共同提高，衷心的祝愿大家在自己的舞台上，舞出自己的奇迹。