立足新高考，培训正当时——“三新”背景下的学科培训札记

小何才露尖尖角

2023年7月23日，是汉滨区新高一学科教师来到湖南长沙培训的第三天。长沙的天气很炎热，却丝毫阻挡不了我们学习的热情。 培训前，数学学科培训班班长陈祖金老师对今天培训老师和培训主题做了简要介绍。 今天做主题培训的老师是来自长沙市第六中学的钟波老师。他的培训主题是《指向理念理解与深度学习的高中数学作业设计》。钟老师的培训内容主要分三部分：作业与作业体系；概念理解与深度学习；数学作业设计与实施。 首先，钟老师从何为作业入题，讲解了作业的内涵和作业体系的建构。对作业设计、作业布置、作业批改、作业反馈和作业评价各个环节存在的问题，要求及相互联系做了详细阐述。 接下来，钟老师对概念理解和深度学习做进一步讲解。引用案例，从高中数学课程标准，数学核心素养的落实，说明作业的价值，转变学生被动学习到主动学习，再到深度学习，从而让学生深度思维。 第三部分也是最重要的一个环节，他从国家政策层面介绍了作业设计的背景及当前高中数学作业设计存在的问题。主要表现在作业难度大、作业多、质量不高，占用了学生过多学习时间，最后学习效果还不理想。 基于以上问题，钟老师建议从学校管理层面和教师个人角度要减轻学生作业负担，提高作业设计质量，将作业设计纳入教研体系。从而提出作业设计的四个关键因素：作业目标、作业类型、作业难度、作业差异，来满足学生发展的要求。最后提出作业设计实施策略，并用大量案例分析告诉大家高中数学作业设计具体的做法。 钟老师的讲座主题明确，观点鲜明、视野开阔，既有理论依据又有操作指导，对我们的数学教学工作具有很强的指导意义。 上午讲座结束，学员何龙众分享了个人收获和心得，并谈到了自己在教学工作中关于作业设计遇到的问题。 下午，钟老师针对作业设计案例，做了详细分析。全体学员分了四个组，按照任务要求，小组完成单元作业设计。每组选择一位学员代表，分享成果，老师逐一点评，指出优点和存在的问题，提出改进办法。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。培训的时间虽然短暂,但是收获满满。本次活动为我们新高一数学老师搭建了一个交流的平台，通过专家讲座、案例分析、小组交流、答疑解惑等对我们提高学科教学方式的转变给予指导意见，为进一步推进高中数学新课程新教材新高考研究，引导教师深入开展教学实践起到很大的促进作用。