<p class="ql-block">生活化课程是一个框架，并不是如此精确</p> <p class="ql-block">生活化课程是具有“空框”结构的一套课程体系，其课程计划并不是将实施的具体步骤也设计出来的精密而严道的方索，而是一个大体框架。课程的实施过程是师生共同国統主题或内容，相互作用、不断生成新的学习机会的过程•</p><p class="ql-block">二其中充满着教师的智慧和创造性地劳动。</p> <p class="ql-block">如果没有足够的时间深度学习将不可能</p><p class="ql-block">时间的宽松带来的是儿童生命的舒展</p> <p class="ql-block">鲜活的儿童的力量</p><p class="ql-block">1. 「时间」的突破</p><p class="ql-block">儿童在幼儿园的生活往往被成人依据成人世界的时问，人为地切割为一个接一个</p><p class="ql-block">相等时长的活动安排，不论是游戏还是教学活动，抑或户外活动都被切割成较为均</p><p class="ql-block">匀的活动单位。</p><p class="ql-block">这样的时段安排呈现出一种机器切割的节律，不同类型活动的开始、进行和结束，都需要教师进行严格的时问管理。教师与幼儿每日需要频繁地在活动与活动之问进行衔接切换，加上班级幼儿人数较多，这种集体同步的转换所需时间更长，因此，致师与幼儿常常处于“赶时间”之中，这造成了有限时问内工作的紧张感和压力感。</p><p class="ql-block">一一黄进 • 重塑时间生活：幼儿园时间制度化现象审思</p> <p class="ql-block">花草园9月新生入园适应在室外</p> <p class="ql-block">附近500米是一种隐喻</p> <p class="ql-block">“张芬”的名字故事</p><p class="ql-block">治愈自己</p><p class="ql-block">老师与幼儿一起生活、成长</p>