<p class="ql-block">儿童的生活有尽头</p><p class="ql-block">我们晒柿子干，你们也晾柿子，你会发现你不行</p><p class="ql-block">真正的生活是每个人的个人生活</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">找痛点，痛点才是一个人的生长点</p><p class="ql-block">我们给这里生活的每一个人一个“时空”</p> <p class="ql-block">叶子老师（一位腿部受伤的老师）拍的告别短片</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">好多活力都在生活的粗糙之中</p> <p class="ql-block">"生活化"课程一方面表明课程具有生活的特征，另一方面表明，它不同于生活。来源于生活，但高于生活，最终还要回到生活中去，完成个人化的创造。</p><p class="ql-block">“化"是一种后缀，表示转变成某种性质或状态。这里的"化"一方面是指生活价值的重现，另一方面也指生活为个人提供了一种经验化的过程。</p> <p class="ql-block">生活世界”是一个比科学世界更具有基础性和本源性的世界。</p><p class="ql-block">我们要将儿童带入哪个世界？</p><p class="ql-block">我们要将儿童带入“生活世界”还是“科学世界”？这个问题是很多教育者的分水岭。</p><p class="ql-block">花草园是坚定不移的“生活世界”信奉者</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">〝孩子由于无法跑到太远的地方，出于强烈的好奇心，他们非常擅长从身边熟悉的事物中获得新发现。</p><p class="ql-block">幼儿园教育应以生活为立足点，建构整合向生活世界回归的教育体系。幼儿园课程内容不应以学科逻辑体系去组织，要以儿童的生活经验去组织。</p> <p class="ql-block">“儿童的生活和儿童的世界是充满着个人兴趣的世界,不是事实和规律的世界</p><p class="ql-block">它是探究的、游戏的、艺术的~童话的、梦想的、诗性的。是转变的、生长的。</p><p class="ql-block">一刘晓东《儿童文化与儿童教育》</p> <p class="ql-block">项飙，许知远，十三邀</p> <p class="ql-block">互联网时代的到来，人们的连接感不再紧密，只要一机在手，就能满足一个人所有的需要。但是每个人都感到很孤独。</p><p class="ql-block">似乎丧失了一种去构造出能够相互信任的关系的能力和自信。</p><p class="ql-block">古代人的诗性，诗心，渐行渐远</p> <p class="ql-block">波悟：</p><p class="ql-block">关于时间：许时间以生命，而不是许生命以时间</p><p class="ql-block">关于生活：好的生活就是好的教育</p><p class="ql-block">这个生活是由师生、家庭共创的</p><p class="ql-block">曾国俊：好的教育也是好的生活</p><p class="ql-block">关于教育：教育是一种生活，帕尓默教学勇气，过幸福完整的教育生活，</p><p class="ql-block">电影：有你，真好</p><p class="ql-block">答疑：</p><p class="ql-block">回到：自我、历史，本质</p><p class="ql-block">接住</p> <p class="ql-block">你愿意逛超市还是菜市场？</p><p class="ql-block">千姿百态的菜市场</p><p class="ql-block">多做饭</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我们不观察</p><p class="ql-block">我们和孩子一起生活</p><p class="ql-block">我们体察儿童</p><p class="ql-block">笑容可伪装，眼睛不可以</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“扎根在最初500米上，注意身边的一草一木，发现被技术隐藏的差异..形成一种视野。</p><p class="ql-block">以此为基础去看到更大的世界，同时去反恩自己。（项飙）</p><p class="ql-block">今天，技术隐藏的差异无处不在。</p><p class="ql-block">鲜明的东西越来越少•我们的思想也被格式化了。我们应该回归生活。要扎根在最初500米的生活里。</p> <p class="ql-block">儿童是最像人类学家的一群人</p><p class="ql-block">他们对日常事物感兴趣</p><p class="ql-block">对一件小小的事情，知道的很多很多</p><p class="ql-block">也如同人类学家一般</p><p class="ql-block">通过对物质世界的探导，寻找精神的世界</p><p class="ql-block">举例：</p><p class="ql-block">幼：老师，你刚才高兴吗？</p><p class="ql-block">师：高兴</p><p class="ql-block">幼：那我为什么没有看出来啊？</p> <p class="ql-block">如果仅仅是让孩子学做饭，那不是生活教育</p><p class="ql-block">而是要敬畏食物、应时而食、感受食物之美、之趣、之味和时间的味道</p> <p class="ql-block">书籍《像人类学家一样思考》</p><p class="ql-block">借助这个工具箱</p><p class="ql-block">才能拓展幼儿园课程的深度和宽度</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">生活化课程不能仅仅停留在认知心理学层面上</p><p class="ql-block">圆桌对谈</p><p class="ql-block">生命最好的状态就是舒展的样态</p><p class="ql-block">旷达</p><p class="ql-block">做事做七分</p><p class="ql-block">上天的事交给上天</p><p class="ql-block">不过份执着于理想</p><p class="ql-block">花草园老师都很怀柔</p><p class="ql-block">对老师的解放是在专业的执着和疏离之中寻找一个个人的位置</p><p class="ql-block">爱生活也是归处</p><p class="ql-block">扎住一个根，热爱生活之根，根在，气在，生命力就在</p><p class="ql-block">管理层工作4天，必须休息1天，要有呼吸感</p><p class="ql-block">重新热爱生活吧</p><p class="ql-block">靠直觉做事，靠理论武装</p><p class="ql-block">养成生命中自觉的时候就是处处都是幸福的时候</p>