孩子成绩好不好，书法老师也知道

二一书画

　　都说“字如其人”，学生的字可以反映当时写字的状态。如果说书写考试也可以反馈孩子的学科成绩，你相信吗？

　　二一书画七月硬笔课接近尾声，我们来总结一下书写测评的总体情况吧。

　　测评的难度是循序渐进的，内容也和每天的练习紧密相关：针对性控笔——难点字——词语——成语——句子。

小学员们的完成度总体来说还不错。通过平时的观察，郑老师发现几点很重要的问题，在这里总结提醒，大家可以自主筛查哟！

「一、手腕力量对比悬殊」

　　上面这张图是两个一年级的学生的作品。年级相同，书写大不同：左边的同学平时作业不多，疏于练习，手腕力量明显不强。所以笔画软绵无力，写到最后甚至发抖打滑。而右边的同学腕力强很多，横平竖直，笔画也比较有力量。

那么如何练习手腕力量呢？一是要重视我们平时的课前手部活动（如下视频），跟着老师或小老师认真训练。

　　二是在平时的练习中有意识加强训练。在姿势正确的前提下手写累了酸了，要靠意志力再坚持一会，等到坚持不了（手发抖不受大脑控制）再停下来。很多孩子如果手一酸就马上休息，那么手腕爆发力永远都不会增强。

「二、排版布局反应听讲状况」

　　我们都知道，书法要迁就大的单位，也就是说整体感很重要。学员们缺乏经验，所以由老师统一讲解训练布局。 可是同一间教室，同一个老师教出的学生不尽相同。（如下图）

　　右边同学的排版就是全班同学在学习模仿的标准排版。而左边同学由于没有听讲，就显得格外“特别”。同理，在学校的听讲状况会决定孩子的成绩，“上课不听课下狂补”的坏习惯一定要改正哟！

「三、准确率反应专注力」

　　有不少学员平时字写的很不错，一到测试就掉链子。不是书写不好，而是错误率太高。（如下图）

　　本该是照抄搬运的简单活，却总是抄漏、抄错。这样的学生专注力有大问题。表现为坐不定，听不得周遭一点响动，表面是在做自己的事，其实眼观六路耳听八方，总是容易被干扰。就是传说中家长们口中那个“聪明是聪明，就是粗心”的孩子。也是数学测试中那个“一说他都懂，就是计算老出错，粗心大意到处丢分”的孩子。

「四、卷面反应平时习惯」

书写测评最忌讳不干净不整洁，涂涂改改。（如下图）

　　老学员都知道，在二一书画郑老师是不允许用橡皮的。目的就是为了矫正习惯。写错的学生我会教他把错处打括号。一开始学生们叫苦连天，练着练着就习惯了，错误也渐渐减少了。家长们在家也尽量不要让孩子用橡皮、改正带，不仅有毒，降低速度，还会让孩子产生依赖性！很多学生离开橡皮改正带，就无法写作业。我常跟学生讲：“做人做事如同练字，三思而后行。看准之后一笔到位，不描不补，干净利落！”

　　练字习惯可以反应学习状态，甚至能看出一个学生在学习之路上会走多远。记住：好习惯才会有好成绩！同学们有则改之无则加勉，希望大家每天都能进步一点点。

最后让我们来欣赏一下美观的作品吧！