<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，通过直接感知、实际操作、亲身体验来获取经验的需要。正值毕业季，孩子们对“毕业”产生了探索的兴趣。对于即将步入小学的孩子们来说，小学生活即是心心念念充满向往的，又是充满未知而小有担忧的。向往着，是因为自身成长的期盼；担忧着，是不知道该怎么去适应不同的生活。与此同时，孩子们也会感受到自己在园的时间越来越少，即将和亲爱的伙伴们、老师们别离，三年的友情和感恩之情在内心涌动。这时就需要老师给予孩子们更多的载体与空间，让他们有机会表达依依不舍的情感和成长的幸福。</p> 关于毕业我想知道 <p class="ql-block"> 临近毕业，我们的耳朵里每天都充斥着孩子们关于毕业的问题，他们对“毕业”这个话题充满了好奇，有很多很多的话想说，也有很多很多的事情想做。于是我们就此展开了讨论……</p> 什么是毕业？ <ul><li>弈廷:毕业就是我要离开幼儿园，去小学了。</li><li>陶宇:毕业代表长大了。</li><li>宇轩:毕业就是我们要分别了，开始下一阶段的生活。</li><li>代妍:毕业就是和老师、小朋友们说再见啦！</li></ul> 怎样才算毕业？ <ul><li>梓皓:上完大班的最后一天就毕业了。</li><li>欣洋:要放暑假了就是毕业了。</li><li>一鸣:我妈妈说要拿到毕业证书才算毕业。</li><li>依涵:有眼泪哭出来才能毕业。</li></ul> 毕业前可以做哪些事？ <p class="ql-block"> 讨论愈发激烈，孩子们决定用表征记录的方式画出他们在毕业前最想做的事情……</p> <ul><li>怡漫:毕业前我想再照顾一次植物，还想玩玩滑梯。</li><li>博蕊:毕业前我想玩玩区域，还想骑平衡车。</li><li>滕爱:毕业前我想画一幅画送给老师，还想再睡一睡我的小床。</li><li>笑蓝:我还想再升一次国旗，还要帮老师打扫班级卫生。</li></ul><p class="ql-block" style="text-align:center;">…………</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过讨论和绘制毕业愿望清单，对毕业有了一定的认识和理解，了解了怎样才算毕业，毕业前可以做哪些事，也初步感受到了毕业带来的情绪情感的变化。每当完成一项时，都会请老师帮忙拍照记录，自己给自己贴朵小红花表示已完成。</p> 关于小学我想知道 <p class="ql-block"> 孩子们对小学生活有着强烈好奇和探索欲望，利用集体和小组讨论的方式，他们热烈地交流讨论着……并用表征的方式记录绘制调查表。</p> 萌娃的疑惑 <ul><li>语晴:下课有几分钟？都会做什么？</li><li>泽晴:小学有锻炼身体的玩具吗？</li></ul> <ul><li>滕爱:在学校吃饭吗？</li><li>佳妮:厕所也在班级里吗？</li></ul> <ul><li>依涵:每天几节课？</li><li>博威:每周一也会升国旗吗？</li></ul> <ul><li>果果:上小学有区域活动和户外游戏吗？</li><li>博蕊:他们的操场上也有大型滑滑梯吗？</li><li>鑫磊:哥哥姐姐们的书包里都装着什么呢？</li></ul><p class="ql-block" style="text-align:center;">…………</p> 书包大揭秘 <p class="ql-block"> 孩子们非常好奇上小学后的书包里有什么呢？于是我们通过询问家里的哥哥姐姐、爸爸妈妈，经过多方面调查，知道了书包里有很多文具：铅笔、橡皮、修笔刀、课本、小剪子、直尺、三角尺、水壶、文具盒等等。</p> 我的专属名片 <p class="ql-block"> 孩子们自己选择和设计专属名片，毕业时想送给自己的好朋友，彼此永不相忘。这也是对幼儿进行前书写、前阅读和前识字的最好体现。</p> 体验‘课间’十分钟 <p class="ql-block"> 在孩子们眼里，“十分钟”只是抽象的数字，不同的幼儿对时间的感知是不同的，那么十分钟到底是长还是短，到底有多久呢？在老师的计时下，孩子们开始了自己的“课间十分钟”。</p> <ul><li>林聪:十分钟我可以和小朋友看一本书。</li><li>一凡:十分钟我可以画完区域计划。</li></ul> <ul><li>笑蓝:十分钟我能完成签到，还能去观察植物。</li><li>若兮:十分钟我能把椅子摆整齐，还能和好朋友去讲述安吉故事。</li></ul> <ul><li>浩浩:十分钟我能拍200个球。</li><li>鑫磊:十分钟我能拍215个球。</li></ul> <ul><li>语晴:十分钟我只能跳60个跳绳。</li><li>佳妮:十分钟我能跳300个跳绳！</li></ul> <p class="ql-block"> 通过一次次的体验，孩子们在真实的经历当中学会有计划的利用有限的时间。对于自己认为的十分钟进行了重新的审视，建立起事件与时间的联系，时间管理能力有所提升，形成安全、快乐、有意义的“课间十分钟”。</p> 走进小学，体验成长 <p class="ql-block"> 迎着朝阳、踏着曙光，怀着兴奋和喜悦的心情，孩子们在老师的带领下走进天山第二小学，探秘小学生活！</p> <p class="ql-block"> 在老师的带领下，参观了小学的图书馆、体育馆、大操场等，小学生们学习生活的环境，每一处都充满新奇，对即将开始的小学生活充满期待。</p> <p class="ql-block"> 叮铃铃~叮铃铃~，上课铃响了，大家怀着好奇和期盼的心情走进小学课堂。小朋友们认真观察，寻找着小学和幼儿园的种种不同：看看小学的教室里有些什么？课桌椅怎样摆放？小学生需要带什么学习用品？……</p> <p class="ql-block"> 孩子们在感受小学的新奇与有趣的同时，也在用心寻找小学与幼儿园的不同之处，通过互动零距离，亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，这是幼小衔接最直观、最生动的一课。</p> 定格 毕业时刻 <p class="ql-block"> 幼儿园的每一处都有我们难忘的回忆，想把幼儿园的各个角落都留在我们心底。投票选出拍摄地点、设计喜欢的拍照造型，“咔嚓”一声将此刻的幸福永远留存。</p> 毕业盛典，温暖告别 <p class="ql-block"> 毕业典礼上，我们表演了手势舞《有你就幸福》和歌唱《我爱这个家》，表达了对幼儿园的不舍和对老师的感恩，愿这段美好的时光在心底永存，有你们很幸福！</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接，不是一个临时突击的短暂过程，而是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程。活动中，孩子们对小学有了完整的认识和了解，真切感受小学生活与幼儿园生活的不同，孩子们从当初对小学生活的担心害怕，到对小学生活充满期待和美好向往，孩子们不仅从知识技能向小学过渡，情感和心理也在迈着坚定的脚步，走向小学。幼小衔接是人生成长的第一个转折点，愿家园都能共同为之努力，遵循幼儿的身心发展规律和教育规律，理性看待“幼升小”，为孩子营造健康的成长环境！</p>