研学西海岸，行知山海间——山东省初中地理特级教师工作坊研修系列活动（第十三期）

雪霁雯霓

地理

实践

研学

老师

活动

展示

教学

青岛

培养

课程设计

　　7月11日--7月13日，来自山东省各地市的部分一线教师齐聚青岛西海岸，共同开展“地理实践力”的研学实践活动。老师们聆听专家报告，观摩课堂教学现场，进行教学实践，以及分享研学实践经验。通过这三天的活动，使我们对地理研学实践有了更加深入的认识。

　　7月11日上午，中国教育学会中小学综合实践分会理事，国家学术期刊、中文核心期刊《中学地理教学参考》的主编雷鸣专家做了有关《地理研学与实践力培养》的精彩报告。

此次报告，雷鸣教授从我国古代人民对知行统一理解的角度切入，深入介绍了以下四个方面。
一、什么是地理实践力：根据《2022版义务教育地理新课标》，地理实践力指人们在地理实验、社会调查、野外考察等地理实践活动中所具备的行动力和意志品质。
二、地理实践活动的类型：包括校内实践、地理实验与小制作；社会调查，了解身边的地理；野外考察，学科的追根溯源。
三、地理实践力培养路径：1.敏于观察，练就一双“地理眼”；2.学会欣赏，能够感知事物之美；3.综合分析，能够找到问题根结；4.研学旅行，落实地理“双减”。
　　四、研学旅行的人生感悟：赏天解惑，丰富阅历；启智明理，通透人生；亲历思考，感念家国。

7月11日下午，进行了课堂教学观摩和培训讲座。
　　首先是由王淑娟老师进行的《南旺古代分水枢纽工程科学探秘研学实践活动》分享，其次由聂其君老师分享《日照港的“碳”蝶变研学课程设计》。最后，济宁市任城区教研中心地理教研员丁永胜老师做了有关《地理实践力的深度理解以及实操设计》的培训讲座。

　　这三位老师分别从研学活动、研学课程设计以及地理实践力的实操设计等角度让我们深入理解地理研学以及如何实施地理研学。

　　12日老师们共同感受了实践教学的魅力。上午共同参观了中国海藻科技馆，对海藻及其用途有了一定的了解，下午在青岛古镇口展览馆上了一堂红蓝筑梦国家级大思政教育课，对军民融合创新有了深刻认识。理论实践相结合，知行合一，通过研学让认知付诸行动。

13日的培训内容主要是以案例展示和经验介绍为主。来自枣庄、威海、青岛的几位老师分别根据自己所开展的实践课向我们展示了地理实践教学的成功经验。
　　枣庄市实验学校吕新美老师《基于地理实践力培养的地理实践活动》的报告结合了制作地球仪、制作等高线模型、蒙上眼睛走直线、明信卡设计、调查枣庄的老房子等多个案例，向我们展示了如何开展实践活动，培养学生的地理实践力。

威海市望海园中学的周伟老师介绍了地理课程中学科实践的两种形式：1.内隐思维活动，让学习主动发生；2.外显实践活动，让学习真实发生。
　　青岛第二十六中学的苏珊老师，依据课程标准对乡土地理的要求，对家乡的蛤蜊和游艇开展调查研究，有利于挖掘身边的地理知识，并培养学生对家乡的热爱之情。
　启星学院的王秋平老师，依据初中地理教学装备配置标准展示了各种实验教学精品课，让地理实验有据可依。

下午，青岛的三位教师分别进行了地理实践课的展示。
戚健老师展示了一堂地理实验课：《影响气候的因素－－温室气体对气候的影响》。
谷焕焕老师通过社会调查的方式：《走进菇香小镇－－领悟家乡农业发展新特色》。
　　孙天云老师则是进行了实地考察的展示：《走进灵山岛，饱览海上仙山》

　　最后，山东省地理教研员甄鸿启老师做了精彩点评，并指出，地理教育具有强大的育人功能，地理教育就应该遵循教育应该具备的基本的教育规律。

此次研修活动切实体会到了实践教学的意义，正如玛利娅·蒙台梭利所说：
I Hear , I Forget. 我听到的， 我会忘记，过眼云烟。
I See , I Remember. 我看见的， 我会记住， 铭记在心。
　　I Do , I Understand. 我做过的，便真正理解，刻骨铭心。