构建新课程思政体系，创新开展新时代德育———2023年度河南省暨郑州市中等职业学校思政专业骨干教师培训（七）

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7.18日是2023年度河南省暨郑州市中等职业学校思政专业骨干教师培训的第七天，炎热的天气比不上老师们学习的热情。今天主办方共邀请三位专家为老师们传道解惑，三位专家深入浅出从不同的角度结合自己多年的教学、研究经验给参加培训的老师们进行了专业的指导。范吉钰，河南省工业学校原党委书记；教育部职业院校诊改委委员、多次担任全国教师能力大赛评委、全国职业院校教材评审评委，河南省政府督学，河南省高层次人才，河南省职教专家等。范书记今天的讲座主题主要围绕着打造高效课堂展开，如何让学生参与起来，如何让课堂生动起来，并把课程内容设计与技巧作为重点讲述。 范书记首先对比了传统教学课堂和现代课堂教学的课堂效果差异，说明了上课安排的一切活动要和学生已有的认知结合起来。接着讲授了各位老师如何处理好教与学的问题，要让学生成为课堂的主角，目标让学生清楚，过程让学生经历，疑问让学生讨论，结论让学生得出，方法让学生总结，练习让学生自选。教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲，以此来达到以学定教的目标。 最后范书记详细讲述了课程内容设计的技巧，强调教材是拿来用的，不是拿来讲的，作为老师可以在课堂上提出问题，但聚焦问题更合理，并展示了不同课堂类型的课程设计技巧，比如会计、语文、思政、物理、计算机课程等，理解知识是学会的，不是老师教会的，要培养学生对学科的兴趣，以及学习习惯的养成和个人品质的培养，对于具体的学科目标来讲，老师要明白要先实现一个个知识点的学习到多个知识点的积累，但知识点的有效掌握不具有可持续性，掌握得越多，巩固的成本越大。第二步就是要从众多知识点的累积到学科结构和系统化的掌握，让学生学会反思，学会总结，学会概括。并提出了课堂艺术的三个层面：跳出教材看学科，跳出学科看教学，跳出学科看教育。总之，今天范书记的倾情想授让各位老师对教学设计的技巧，教学组织的方法有了更深层次的理解。 李云飞，郑州市职业教研室副主任，郑州市优秀教师。主持省市级课题多项，获得省级职教成果奖二等奖两次，参与省软科学课题等重大项目多项。李主任主要讲解了从课程思政的视角看中职生的德育工作建设，在未来的21世纪应该把道德教育放在全部教育的首位。作为德育主阵地的学校，为全面落实素质教育，培养祖国建设的接班人，就要切实加强德育工作，改善学生思想道德现状。“潜移默化，自我提升”是一种行之有效的德育模式，是“德育生活”理念下的成功尝试。学校应依据特有资源，适当开展德育活动，可以使一些美好情操自然内化成学生的品格修养我国著名诗人杜甫有诗云:好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。学校的德育工作者应该善于发现、利用德育资源，将此类资源巧妙化作无声细雨，滋润学生心田。 李主任在讲解过程中，播放了一些短视频，视频内容结合了历史事件，具有丰富深沉的教育意义。尤其是播放抗美援朝事件的一个动画片时，最后视频中播放志愿军烈士遗骸归国的镜头让每个老师为之动容，也更加深刻的理解了以史为鉴进行德育教育的重要性。弘扬优秀传统是潜移默化、自我提升的前提。学校应该极力采取各种有力措施弘扬优秀传统文化，它会帮助学生找到思想之根，会引领他们道德回航；应该充分汲取经典精华，结合实际，古为今用，使当代德育再放异彩。 刘吕红，郑州大学马克思主义学院院长、教授、博士生导师，国家社科基金重大项目首席专家，教育部大中小学思政课一体化建设专家指导组成员、教育部高校思政课教指委“纲要”分委会委员、教育部高校思政课名师工作室负责人、教育部大中小学教材政治审核组专家、教育部本科教育教学评估专家，河南省高层次人才。刘院长以《大中小思政课一体化建设的价值导向与实践策略》为题，从价值导向、实现策略和质量测评等方面为我们思政老师分析大中下思政课一体化的重要性。刘院长强调，大中小学思政课一体化是党和国家根据具体国情提出来的育人体系。并从纵向去分析大中小思政课一体化建设，横向来分析大思政课建设，以此构建整个思政课体系。在大中小学思政课一体化建设的价值导向上，通过俄乌战争、台湾问题等背后的深层次因素引出“国之大者”，强调培养人才和国家领土安全是同等重要的，我们要去守护“国之大者”，这是事关全局，事关根本，事关未来，事关党和国家事业兴衰成败的大政方针和战略部署。而培养人才，要落实在立德树人上，广大思政课老师应该从理想性、社会性、生活性、实践性等方面去培养学生。 在大中小学思政课一体化建设的价值实现上，要通过党委领导，设定目标并通过功能定位确立课程体系一体化、教材体系一体化、师资体系一体化、教学体系一体化、管理体系一体化，以此构建一体化的课程体系，强调了实现的关键在于老师。并根据大中小学学生的不同阶段，去分析不同阶段学生的具体情况，从而形成对不同阶段学生的不同要求和教育方式。最后在大中小学思政课一体化的质量测评上，从三个方面来分析。国家层面要构建：制度建设、教材体系。地方党委要起到：主导推进、统筹协调。教师队伍要做到：优化培训、集体备课。同时广大教师在教学过程中要加强教学调查，以此激活思政课质量提升新动能；改进教学方法，来推动思政课常规工作新发展；丰富教学内容从而挖掘思政课教学元素新资源；拓展教学平台，来融入思政课外延发展新阵地；深化教学研究，增强思政课理论阐释新魅力；注重教学产能，实现思政课创新竞争新突破。 通过今天的培训，老师们开阔了视野，活跃了思路，对思政教学有了更加深刻的理解。大家纷纷表示，在教学工作中，要将学到的知识、方法应用于自己的课堂，提高课堂教学效率，提升教育教学成绩，为教育事业做出更大贡献。