<p class="ql-block">请欣赏美丽的百合花</p> <p class="ql-block">2022年9月份的一天，小朋友的饭菜当中有一个汤名叫“糯米百合汤”因为汤中的百合引发了幼儿的讨论和思考。</p><p class="ql-block">可乐：老师有人挑食。</p><p class="ql-block">一洋：老师我不喜欢吃大蒜。</p><p class="ql-block">老师：这不是大蒜这是百合，百合营养丰富吃了对身体好。。</p><p class="ql-block">小朋友们：对，我都可喜欢吃百合了。</p><p class="ql-block">其他小朋友：老师百合不是百合花吗？对呀，百合花不长这样呀。</p><p class="ql-block">小朋友们：我见我妈妈买过百合花，可是百合是从哪长出来呢？........</p> <p class="ql-block">针对幼儿感兴趣的事情和出现的问题引发了幼儿的思考和探索欲望生成了班本课程《百合花开》</p> <p class="ql-block">老师和小朋友们一起种植百合</p> <p class="ql-block">因为连续几天下雨，百合被雨水淹了，小朋友帮百合除水。</p> <p class="ql-block">科学探索篇：百合花的组成</p> <p class="ql-block">歌曲篇：</p><p class="ql-block"> 散步的时候有一天老师在哼唱：“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花……”</p><p class="ql-block"> 可乐小朋友听到后，嘴里开始哼唱“好一朵美丽的百合花……”于是我们班的自编的歌曲《百合花》就诞生了，一起来听听吧！</p> <p class="ql-block">百合花开了小朋们开心极了，我们怎么能错过这么美好的时刻呢？于是孩子们走出教室开始了他们期待的写生活动《百合花》，因为幼儿喜欢各种各样的“游戏”，能够引起幼儿的兴趣。</p><p class="ql-block">当我们把那些有好奇心的孩子们领到实在的“物”面前，没有绘画教学的示范，只引导他们“看”和“发现”，孩子们开始触摸、观察，这种尝试让他们很兴奋，尤其是在风景写生中，回到放松状态下的孩子变得主动，每一次“发现”都使他们信心大增，绘出有着自己特点的各自不同的“印象”。</p> <p class="ql-block">诗歌篇：</p><p class="ql-block"> 通过学习诗歌《百合花》让幼儿感受语言美表达自己对百合的喜爱之情，通过诗歌幼儿更加了解了百合花外形特点，并对百合开花现象感兴趣。在学习过程中还鼓励幼儿创编新的诗歌内容和动作。</p> <p class="ql-block">我们的课程还在继续，一起等待暑假过后和孩子们一起进行采收。</p>