这一年，我们奋斗过(四)

老平

考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。九年级的考试那可真多哦，月月有测试，周周有练习，日日有试卷。考好，欢喜。考差，悲伤。那些分数一直低的孩子，该承受了多少压力哦。他们强大的心理素质，不屈的奋斗精神，也许就是这么练出来的。对于这些孩子，老师们真不应该再批评，不应该再踩上一脚了，他们坚持下来了就已经很了不起了。从来，我都不会批评这些孩子，每次考完后，我都会好言安慰，多多鼓励，肯定优点(没有优点找优点)，给他们戴高帽子。有个孩子，七年级语文考8分，我夸她卷面整洁，第二次就考18了，我又夸她都开始写作文了，第三次就28了，我夸她字写的端正，作文都能写这么长了……后来，她还考过70多分，三年下来也是乐呵乐呵的。 要焦虑的是老师哦，考后，分数一出，这个班怎么样，那个班怎么样，反反复复看来看去，好则欣喜不已，差则黯然神伤，总是看不开、看不淡。考后，搞各种“幺蛾子”，看我就是这么折腾的。每次考后，为了激励孩子们，必做光荣榜(我用彩印打印机打出来的，黑白的不好看，如果到外面用广告纸打出来就更好)。总分前十，单科前三，进步人员，全部上榜，光荣榜在微信群里第一时间发出，还要张贴，一般一年不撕，这些上了榜的孩子，走过路过看到自己榜上有名，都不好意思再偷懒。总分前十、单科前一评“学习之星”，进步前十评“进步之星”，发奖状(原发棒棒糖，后因创文和网上综评改为发奖状)，表扬鼓励。 新学期的第一次考试，我班成绩可不怎样。考得不好，焦虑归焦虑，办法还是要想的。考后，我找学团学长、学习班长谈话，确认是孩子们假期有松懈。商谈后，我们决定开展一对一学生帮扶活动(先自行结对，未结对的，学习班长“拉郎配”，辅导功课，检查作业，督促学习，下次有进步，二人同加分，发奖品)；开始晨读打卡活动(早上早起读书，让家长拍个视频发群里，坚持四周，评晨读之星，发奖状奖品)；对外，则寻挑战对手，确定向14班发出挑战，拟写挑战书进行挑战。 第二次考试有好转，整体进步了。考后，我们召开学习经验交流会，邀请全班第一第二、进步第一、政史双第一的同学分享学习经验(一为肯定他们成绩，二为经验交流)。 转眼一模了，成绩大跌眼镜，同类班级平均分排名最后一名了(后猜测两个同名孩子的分数换错了，500多分的换成100多分的了)。老师和孩子们都慌了慌了！镇静镇静，我和任课老师们进行了交流，探讨教学措施；按分数段和孩子们交流，提醒注意问题，鼓劲打气；全体孩子写考试反思总结，开座谈会；全体孩子做复习计划(复习计划要评比，虽全部完成，但也有几人应付而已)，全力迎学考。一模后，谢校长也特意来我班做思想工作，还是要校长亲自出马，孩子们个个鹅般伸长脖子，听得无比专心，眼睛泛起战斗的光芒。之后，我班各时间段特别安静，孩子们学习确实起劲了许多！ 二模考试，进步较大，公布光荣榜，表扬肯定了一大批同学。更可喜的是，班上有两个孩子获全区前十，校长都亲自送冰激凌到班上奖励他们了。奋斗终会有所获哦！因临近学考，本次考后再无其它动作。 各次考试后，班级“折腾”，学校也“折腾"，优生表彰会，中等生鼓励会，后进生鼓劲会……九年级的成绩如春笋冒尖，你追我赶，好不热闹！奋斗，是永中的代名词！我们大家都在努力着！