<p class="ql-block"> 暑假开启学习模式，再次拿起《我们的系统识字课》这本书，低段的语文教学目标就是：识字，写字，朗读，因此识字是我的必修课。开启吧，61页—99页内容笔记！</p> <p class="ql-block">1.“住”音符，意符一目了然，复习偏旁部首，加深对单人旁的理解。</p><p class="ql-block">“但”常用义已与字形毫无关系，讲字形义有助于学生理解识记，增长汉字文化知识。</p><p class="ql-block">“什”根据会意兼形声字的构形知识推理得知“什”的另一音及字义。</p><p class="ql-block">2.汉字楷化使一些部件异义同形。部件在不同的字里表示不同意思。</p><p class="ql-block">3.学生只有用科学的方法分析汉字，而不是随意解说，才能培养出科学的自主识字意识和能力，并逐渐树立遵循科学的意识。</p><p class="ql-block">4.既不能表音，也不能表意的部件，科学的叫法是“记号”。</p><p class="ql-block">5.依据汉字学，将容易混淆的字分为“同音异形字”和“形近字”两大类。</p><p class="ql-block">6.当学生的知识有了架构，形成了网络就会牢固地内化为一种素养——学生在后续的学习中就会联系，思辨，推理……而不是一字一字地堆砌或等待老师一口一口的喂。</p><p class="ql-block"><br></p>