<p class="ql-block"> 七月，骄阳似火，积累金秋硕果🍎🍎🍎</p><p class="ql-block"> 七月，山河滚烫，满赋人间理想✨✨✨</p><p class="ql-block"> 伟大事业都始于梦想，基于创新，成于实干。俗话说“十年树木，百年树人”，对于教育来说更是如此。即使烈日炎炎，内乡菊潭学校的老师们也没有停下学习的步伐。为提升我校小学语文教师教育教学水平，搭建教师专业发展学习平台，2023年7月14日，我们在刘主任的带领下不远千里长途跋涉，来到美丽的杭州参加“千课万人”首届小学语文标志性课程改革行动西湖峰会，聆听专家的报告，共赴最前沿的教学探索。</p> <p class="ql-block"> 安排满满的时间表，依然没有打消老师们的学习热情。</p> <p class="ql-block"> 早上七点钟，“千课万人”会场已经座无虚席了。</p> <p class="ql-block"> 一天的时间，王崧舟教授等十位专家的精彩报告和高分互动，点燃了与会者的学习热情，把此次峰会推向了一个高潮。</p> <p class="ql-block"> 王崧舟教授首先作题为《基于读物逻辑的“整本书阅读”教学策略的探索》的分享。他基于读物逻辑，遵循“整本书”的规律，聚焦阅读前、阅读中、阅读后的基本课型及要求，对“整本书阅读”的教学策略进行报告与分享。他提出：按照“整本书”的规律教，教出“这本书”的个性来。</p> <p class="ql-block"> 薛法根老师围绕“主题统整课程”，对单元学习任务设计做了分析。他指出应如何选择学习主题，如何将教材中的相关知识点有机整合成知识体系，如何设计情境任务增进师生互动交流、促进学生思维发展......</p> <p class="ql-block"> 何捷老师寓教学于新课程的“情境”之中，带领大家认识、解决情境在单元统整和单篇教学中的若干问题，借创设情境教学的案例分析了如何用情境创设让学习更具真实感。</p> <p class="ql-block"> 刘发建老师大胆探索，把经典名篇引入到课内，他提出“跟着名家学语文，轻轻松松教语文”。他从语文教学的根本目的、基本内容、基本形式、基本方法四个维度进行分析，为一线的语文老师们如何做好阅读导读、如何指导学生读书、写作提供了许多可操作的具体措施。</p> <p class="ql-block"> 报告会上，远道而来的语文老师们，时而凝神注视，时而奋笔疾书，时而俯首交流，生怕转瞬即忘那个精彩的见解，想必这场报告会，一定给在座的语文老师们留下深深的记忆。</p> <p class="ql-block"> 名师汇千课，教化泽万人。走进“千课万人”标志性课程改革行动西湖峰会，真正诠释了“听君一席话，胜读十年书”的名言。这真是一场“集结研究大成，撷取实践精华”的视觉盛宴。</p> <p class="ql-block"> 朱熹曾说：“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈益明”。当知道和理解得越透彻,行动和实践越扎实,进而认识和理解也就会更加清楚。相信经过接下来几天的学习，每位老师都会收获颇丰，也坚信在往后的教育教学工作中老师们将会以理论为基础，争取做到学以致用，在语文学科教学这条路上勤思奋进、锐意进取、乘风而上。🏃</p>