中三班艺术节——趣味奥尔夫·玩转不一样的音乐

啊鹿呀 🍉

奥尔夫音乐不仅是旋律和节奏，它还引导孩子们去倾听、辨别、感受。用摸得着的道具、听得见的声音、感受得到的气息和情感，培养孩子们在艺术方面的素养和情感，提升孩子们的各种能力。让孩子在游戏中感受音乐，收获知识，收获成长的喜悦。浅浅呼吸，闭上双眼，感受和体验音乐语言、节奏和韵律。 　　有音乐的童年是快乐的童年，有音乐的人生是快乐的人生，孩子在敲敲打打中培养了自信，培养了活泼开朗的性格。孩子们倾听，辨别，感受，用不同的乐器感受不同的节奏。 第一周：畅谈畅想艺术节 　　教育，始于倾听。孩子有一百种语言，每一种都应该被聆听和期待；童年有一千种色彩，每一种都应该被接纳和盛开。2023年5月20日至6月20日是第十二个全国学前教育宣传月。今年的主题是“倾听儿童，相伴成长”。 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。 孩子们对于“艺术节”的想法 　　本届艺术节是我园第七届艺术节，本届艺术节我们结合教育宣传月主题，倾听孩子的心声，制定属于小朋友自己的班本主题活动。 第二周：欣赏奥尔夫音乐 　　为了让幼儿享受奏乐活动的快乐，同时发展幼儿感受音乐的能力，其中包括对节奏感、结构感等音乐要素的敏感性。 　　我们进行了奥尔夫音乐欣赏，通过听去感受节奏，通过感知节奏创编动作。 　　在活动中引导幼儿们去欣赏各种不一样的奥尔夫音乐，引导幼儿感知奥尔夫音乐节奏的强弱以及趣味性，学习分辨奥尔夫音乐中比较明显的节奏强弱，感受音乐欢乐、活泼的特点，帮助幼儿了解奥尔夫音乐，喜欢上奥尔夫音乐。 第三周：探索奥尔夫图谱 　　为了让孩子们理解抽象的音乐，使用图谱可以更直观的学习，把听得见的音乐变成看得见的图谱，让孩子在读谱、看谱、点谱的过程中，了解音乐的曲式结构、旋律特点，想象音乐故事、创编肢体动作等，图谱让音乐变得更有趣、更简单、更好玩。 　　帮助幼儿探索奥尔夫音乐图谱中的秘密，初步理解图谱中的图案与“│”所表达的含义，能够正确的跟着图谱认识节奏型，进行正确的奥尔夫演奏。 第四周：乐玩奥尔夫乐器 　　奥尔夫乐器比较容易操作，铃、碰铃、响板、棒铃等，这些乐器不强调过多的技巧，只要在老师的启发下，就可以有节奏地敲击，奏出音乐，使孩子很容易喜欢音乐。 　　小朋友进行了记录“我知道的奥尔夫乐器”，通过对小朋友的了解，发现他们知道最多的奥尔夫乐器是：非洲鼓、铃鼓、响板、手摇铃、三角铁等，对于奥尔夫乐器认识比较片面。 　　认识各种各样的奥尔夫乐器 　　奥尔夫乐器演奏《波尔卡》激发幼儿对奥尔夫乐器的兴趣和艺术表现的喜好，在熟悉演奏歌曲节奏的基础上，根据节奏型分组演奏，感受互相合作的乐趣。 第五周：趣玩奥尔夫游戏 　　“游戏是孩子们最喜欢的学习方式”。在音乐游戏中，孩子们用肢体、语言、乐器快乐的演绎着，孩子们在置身于“玩”的过程中，感受音乐，培养孩子对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐潜能。 　　在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐，锻炼幼儿的专注力和倾听能力。 第六周：奥尔夫律动跳起来 　　奥尔夫音乐律动包括结构性律动和非结构性律动两部分,其中结构性律动又可分为手指游戏小律动和肢体大律动。通过手指游戏小律动，可以帮助提高手指的灵活性和手的配合度。 欣赏音乐 创编动作 展示律动 　　音乐就像一束光，在孩子成长的花园里，拨动心灵，照亮生命；孩子在音乐的启蒙中学会热爱；在倾听中学会想象；在舞动中学会创造。我们将继续与乐同行、以学促思，带领孩子们进入一个丰富的艺术世界，感受音乐的魅力。 虽然艺术节已经告一段落，我们将会在一日生活中渗透奥尔夫音乐，伴随着欢快动感的韵律及节奏，幼儿在游戏中体验音乐的魅力，并将奥尔夫音乐结合到区域活动中，让孩子们快乐的在区域里游戏。敲奏乐器、唱歌、扮演角色、跳舞…孩子们在自己的小天地里尽情地“玩耍”。