幼儿园健康运行体系——健康与体育昆明市人民政府机关第三幼儿园文永福

猫丢丢

幼儿园教育体系中重点：健康与运动体育活动开展难点：1.场地有限2.教师不专业3.材料少，无法满足幼儿需求4.班额大，组织有效性不高5.安全事故……什么是体育？锻炼身体，促进幼儿智力发展的重要方法让孩子直接感团结精神、拼搏等意志品质体育精神 案例：日本幼儿十段跳箱我的思考：坚持、同伴间的鼓励、教师的支持回应老师解读：1.父母：2.老师：1.支持者、鼓励者，让幼儿展现自我，突破自我；2.学情分析，最近发展区下的支持；3.如果实现不了，鼓励情况下，调整难度3.精神营养：克服困难、自信、团队建设、意志品质培养与激励 体育活动下心态培养，少有抑郁和自杀 建议每个幼儿园配单双杠（国标热度管40#自制，最高1.5米）学前时期——平衡能力锻炼非常重要平衡能力——前庭感与本体感（脚部） 举例说明身体素质跑步——速度素质体操——调整素质举重——力量素质 身体素质——基本动作 通过基本动作科学训练➡️外显于举例：刘翔110米栏训练方向：分析价值，起跑——反应力、爆发力途中跑——耐力（能量储备）——负重跑等跨栏——冲刺—— 幼儿园反应力训练：抢凳子、听哨做动作……爆发力： 例：十米往返跑（分段，用游戏、项目，素质）先跑，侧身触摸跑——追逐跑、四散跑触摸——侧身即触摸，而不是先摸再转身 自然走交叉走——平衡脚尖对脚跟——平衡 摆臂——前后摆，不是左右摆 难点：1.见高不见远——投时角度大2.砸在脚下——投时角度小3.投到身后动作：肩上挥臂投远速度——物体离开手时的速度要快——挥臂时腰部快速转动动作解析：侧身站——抓住球——拉距离（转腰）——挥臂——投（出手角度）方法：杆，让幼儿手和沙包过杆出手时机：肩上 拉伸动作 腹肌、臀肌、腰肌提气挺胸收腹匍匐跑小班：头抬起来，锻炼了腹肌（动作不一定协调）中班： 思考：助跑跨跳怎么组织？设计过程学情分析：动作模块化分析跑：速度腾空：跳高？跳远？即：跨跳：跳沟沟——远近距离（个体差异）落地：站稳缓冲：站不稳往前跑一段技能目标：能跨跳……情感/价值目标：激发勇敢……意志品质发展经验分析：1.原有经验展示（尝试）2.总结问题所在3.规范的动作和科学的运动说课过程：一、开始部分1.问好，这是几？2.想玩吗？坚毅、勇敢、会动脑筋的才能玩3.安全检查，服装4.热身，从头到脚，针对性（踝关节）提重运动，鼓励二、基本部分配班老师提供材料和障碍1.你们会怎么过去障碍（教师观察，分析幼儿已有经验）2.情况一：只跨，只跳，无助跑①倒数几个数，快速找到老师（集合）②吸气呼气（动静结合）③你是怎么做的？④老师也有一种新方法，完整示范，夸张动作情况二：有助跑①××跟你们不一样，你是怎么过的②幼儿示范，教师分段讲解动作③总结名称，教师完整示范，用幼儿听得懂的语言再讲解动作，哪里落地，前脚掌介绍④你会了吗？我不相信，来试试看⑤加难度（两个牛奶箱宽度），加距离保证运动量，让幼儿尝试教师观察发现：踢箱子、跑的动作不对、落地不稳、无缓冲等集合讲解问题：共性问题，集中指导，个性问题，个别指导，练习⑥游戏巩固老狼老狼几点了不好玩，抓不到你们，你们真的有那么厉害吗。总结，调整呼吸⑦设置难度，挑战自我（难度调整：宽度与高度）你选择你敢挑战的，有梯度保证个体差异，但要鼓励幼儿挑战最近发展区三、结束部分①鼓励②放松活动：一定要有拉伸、意念放松（轻音乐，调整呼吸） 明确 形成教学常规，规矩建立，出格要制止，例：老师没说完规则，就跑，制止。师：听清楚规则 环节要 模式参考，但不要照搬 感悟 翻山越岭：合作 过楼梯：意志品质 早锻炼——体能区域自选——班级特色活动 早锻炼——类比体育活动中热身活动，控制好运动量，唤醒 举例： 场地小： 定目标、定区域，球类运动 体育课——教动作户外活动——延伸练习巩固、提升 正确的动作，科学的运动关注细节，拳握 悬垂时，抬起头 安全隐患排查、教师站位、风险意识双脚连续跳：50cm间距 同频跳跃，间距50cm， 常规 物质准备——吸汗巾，折衣桌，放衣框户外饮水点——让幼儿补充水分控制饮水量少量多次 建构材料卡普乐积木？同一种规格积木，通过创造多种造型 建构游戏中的品质：坚持、抗挫、专注力学习：空间与方位，看图与规划、实践与联通，物理中的知识：重心，配重、平衡 积木与班本课程融合