盛夏如斯 美美相遇 诗意前行——金塔路小学校本培训纪实

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三字经

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节气

汇报

诗意

启蒙

声律

题记
　　春意藏，夏初长，风吹人间草木。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间，立干当下生生不息，生如夏花，不负韶华。

　　云天收夏色，木叶冻和声。炎炎盛夏催奋进，齐聚一堂开新篇。为了不断提高学校整体教师队伍的专业素养，建设一支师德修养高，业务素质精良，适应新时期学校发展需求的教师队伍，从而促进学校教育教学质量的不断提升，金塔路小学精心策划了暑假教师校本培训。帮助全体教师及时充电，不断成长，以适应时代发展对教育的高标准，严要求，新使命。

　　六年级语文组课程汇报的主题为：我们的博物馆——基于PBL理念开展博物馆课程的实践探索。博物馆课程即结合学生认知规律，充分挖掘博物馆资源，研究开发自然类、历史类、艺术类、科技类等一系列课程，让学生在自主探究、分析思考、合作交流的过程中，不断地去发现问题、探究问题、解决问题，增长其知识，扩宽其视野，提升其审美和文化素养。在博物馆课程实施中，学生可以通过自主、合作、探究等学习方式，调动内心体验，增强内心体验；同时，通过对博物馆中展品内涵的深度挖掘和引申，理解人与自然的和谐关系，引导学生对各种古老文明和智慧产生敬畏之心、自豪之感，从而实现在观展中增长学生的学识和探索欲望，汲取中华优秀传统文化的思想精华，培养学生的家国情怀。

　　五年级语文组课程汇报的主题为：深耕传统文化，乐享节气之美。该项目式学习活动是在教师的指导下，学生以小组形式自主探究传统节气，针对所感兴趣的共同“话题”，通过学生的参与、体验等多种形式，最终感受节气之美的过程。在各小组热火朝天的汇报分享中、在学生动手创作的植物叶贴画中、在浓郁芳香的节气茶中、在那一道道烹香诱人的节气美食中......我们以最中国的方式，和着二十四节气的韵律，深耕传统文化，乐享节气之美，涵泳中国智慧、陶冶美育情怀。

　　四年级语文组课程汇报的主题为：遇见，《诗经》中的植物。《诗经》作为中国最古老的诗歌总集，不仅是后世诗歌文学的发轫，更是先民生活的完整写照，《诗经》中文字质朴而意境悠远，尤其是对草木花树的描绘，使其中的意象更丰富，风格也更突出。先人的智慧结晶经过岁月的洗涤更显晶莹光润，今人能用新眼光继续平易近人的诠释，产生更新的体会与认识，实在是一件美事。而文学与自然与生活皆密不可分，老师展示了同学们取材于《蒹葭》的手工制作、亲手种植的《诗经》中的植物，希望能连文学与自然之纽带，带动同学们品古典文学作品之韵味。

三年级语文组课程汇报的主题为：诵国学经典，品音韵之美——《声律启蒙》项目式学习汇报。在重视传统文化、亲近母语的当下，为了在语文教学中让孩子们深度、真实地感受到汉语的优美，三年级组选择了《声律启蒙》作为出发点，开展项目式学习，让学生感受到古代语言的文辞、韵律和节奏之美。此外，《声律启蒙》作为一本专门训练儿童吟诗作对、掌握声韵格律的启蒙读物，三年级组还分别设置了沉浸式诵读、《声律启蒙》与其他学科联系以及《声律启蒙》“创编我能行“三重不断深入的学习挑战，在持续、反复的熏习中，让学生更好的了解我们古圣先贤的思想世界，让老师和孩子一起，走进中华优秀传统文化，去学习、诵读更多的经典著作。

二年级语文组课程汇报的主题为：探索《三字经》的奥秘。“人之初、性本善、性相近、习相远......”简简单单的几句，念起来朗朗上口、诗韵浓郁，闭上眼又句句入画，这便是母语的美。如何在语文教学中让孩子们产生深度学习、真实地感受到汉语的优美呢？那就是开展年级课程--诵读经典。二年级语文组通过跟着《三字经》学汉字、寻找《三字经》十进制、发现《三字经》之趣、制作《三字经》创意书签、欣赏《三字经》书法之美等丰富多彩的活动，寓教于乐，引发学生深度学习，全面培养学生的综合素养。
　　一年级语文组课程汇报的主题为：诗意童谣，浸润童心。老师分别展示了孩子们日常诵读以及亲子共读的视频，从中我们感受到了孩子们在朗诵时的幸福与喜悦。书香浓浓、其乐融融，书香致远、墨卷至恒，在多姿多彩的童谣里，我们和孩子们一起聆听花开的声音，感受梦幻的气息，吸取知识的养分，一首首童谣就像缕缕阳光、习习微风，滋养着孩子们的心灵。


　　

　　最后，潘校长对本次项目式学习交流分享活动进行了点评，对各年级组的交流分享给予了充分的肯定和高度的赞扬。希望各年级能够实现资源共享，互相学习，做到人有我有，人有我优；同时鼓励老师们再接再厉，不断探索、总结经验，建设诗意书香校园，让全校师生诗意地生长。

　　学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。知无涯，学无境。教育在路上，学习不停止，金小全体教师将在诗意生长理念的引领下，在潘泽凉校长的带领下，共思共享，聚力成长，整装待发，不忘初心，不负韶华，诗意前行！