2022--2023学年二年级无纸笔测试总结

柔睿

为全面落实“双减”政策，减轻学生学业负担，降低考试压力，全方位提升和评价学生的综合素养，九甲完小二年级于2023年7月11日举行了无纸笔测评活动。 本次活动以一、二年级下册教材内容为基础，以基础性、全面性、活动性、趣味性为原则，以发展学生思维，提升学生素养为目的，充分发挥评价的激励功能和发展功能，同时还考虑低年级学生的年龄特点和心理需求，设计了趣味化、游戏性的闯关活动，让学生在掌握必备的知识技能当中，还能体验到幸福感、快乐感、成就感。为了今后更好地做好无纸笔测评工作，特对本次活动做如下总结。 一、精心准备，助力成长 1.耐心研究测评方案 为了使本次测评活动达到最佳效果，学校多次在领导会议上研究“无纸笔”测评方式、流程。结合学校实际及课标精神，我们遵循趣味性、自主性、可操作性原则，组织相关领导、备课组长反复研讨，制定并完善无纸笔测评方案，为本次活动顺利开展奠定了坚实的基础。 2.精心设计考查评价表 为了让考查更直观、更具有操作性，学校分别印制了精美的《综合能力考查表》和《期末闯关卡》。《综合能力考查表》是学生闯关随身携带的，上面标明考查项目、内容、评价要点和综合等级，测评老师根据学生现场发挥给予恰当评价。《期末闯关卡》是学生回到班级以后，班主任根据《综合能力考查表》中的表现予以盖章确认，分为优秀、过关两大类。这两张测评卡合到一起作为本学期综合能力评价认定，最后发放到学生和家长手里。3.用心营造闯关氛围为了给学生营造一种沉浸式闯关氛围，教研组长、备课组长牺牲休息时间上网查找资料，制作了精美的闯关海报。闯关海报张贴在木质画板上，营造一种如临其境的闯关氛围。老师还提前将剪好的彩色卡纸、节日气球等道具进行一一布置、装饰，将闯关现场氛围烘托得恰到好处。4.细心制作闯关题卡一二年级语文测评内容包括生字认读、课文朗读、古诗背诵、看图说话四大项，对应设置四项闯关游戏，分别为“我是识字小能手”“我是朗读小明星”“我是朗读小明星”“我是背诵小行家”“我是口语小达人”，主要聚焦“说、读、背、讲”几个方面，着重考查学生的语文基本能力，同时也关注学生学习习惯的养成。在精挑细选测评内容的基础上，还精心制作了闯关题卡，闯关题卡被设计成花式形状，上面配合着卡通图案和花边，学生拿在手里即有一种闯关的冲动。二、自信乐学，展示风采准备闯关啦！孩子们摩拳擦掌、跃跃欲试，一个个迫不及待地准备过关斩将，遨游语文天地。让我们一起见证他们乘风破浪的时刻！ 1.第一关：我是识字小能手 本关考查“识字表”中会认生字的掌握情况。本环节将全册生字制作三套题，每套题有7行生字，每行共10个生字。学生抽到题以后，教师随机指出读哪一行生字，学生需要在半分钟内读出生字，能够正确、流利、响亮地读出来即为闯关成功，获得现场老师相应A++、A+、A等次评价。 你看，学生在试题中抽取一份口头认读，他们抑扬顿挫、声音响亮，偶尔也会停下来转转小眼珠、挠挠小脑瓜想一想。没有了往日笔试的紧张，“生字认读”在轻松、愉快的气氛中进行，孩子们自信满满地认读生字，脸上洋溢着开心的笑容。 2.第二关：我是朗读小明星 本环节“课文朗读”主要测评学生课文朗读的能力。老师提前将选取的8篇课文印制在卡纸上，学生现场随机抽取。抽到以后，现场老师随机指出朗读的段落，学生在规定一分钟内正确、流利、有感情地朗读即为闯关成功，获得相应的等级。 活动中，同学们聚精会神、声情并茂的朗读极具感染力。评委老师从正确、流利、有感情等几个方面对学生进行公正、客观的评价。 3.第三关：我是背诵小行家 本环节检测内容主要从课本日积月累以及《经典诵读课本》当中选取10首古诗。学生现场随机抽取一首古诗进行背诵，能够大声、流利、停顿恰当背诵下来即为闯关成功。 “胸怀文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，在经典诵读的熏陶下，孩子们积累了丰厚的传统文化知识。在闯关现场上，他们个个胸有成竹，张口就来，引得评委老师连点点头称赞。 4.第四关：我是口语小达人 本项重点考察学生的口语水平，教师提前将课本口语交际和课外看图说话内容整理出四套题，学生随机抽取题卡，即兴说一段话。要说清楚图上有谁？在什么地方？在干什么？ 看图写话这一关也难不倒大家。大多数学生能做到声音响亮、态度自然、有礼貌、口齿清晰。孩子们绘声绘色地说着，好词好句脱口而出，语文综合素养体现得淋漓尽致。 畅游语文世界，品味中华语言文字的魅力。在测评当中，老师亲切的话语、温柔的提醒，让每个孩子消除了紧张，充满了兴趣。活动中，好多学生表现非常精彩，孩子们用自信、智慧、认真跨越了一个又一个关口，他们思路清晰、见解独到，语言表达清楚流利，充分展示了自己的能力，收获着付出带来的喜悦。即使有个别学生因紧张而变得吞吞吐吐，老师们也耐心等