<h3>7月11日上午由毕业于北京师范大学（本）、香港大学（硕博），获哲学博士学位的华东师范大学教师教育学院叶王蓓教授围绕《学科德育与案例教学》做专题讲座。<br></h3> <h3>叶王蓓教授以一个有趣的“该打多少分”案例导入话题，强调学科德育的重要性，并围绕三块内容展开：学科德育概念、文化、政策；学科德育实践；案例教学。</h3> <h3>叶教授带领我们学习学科德育的概念，明确学科与科目的区别，她指出，学科德育是指在学科教学中，通过培养学生的德育素养，提升学生的道德品质和人文素养。学科德育不仅是传授知识，更注重培养学生的道德情感、价值观念、思维方式等。叶教授还带领我们解读《义务教育新课程方案》、《义务教育课程标准2022》以及《中小学德育工作指南实施手册》等相关文件，这些文件为学科德育提供了政策保障和指导。</h3> <h3>叶教授分享了学科德育实践的经验和案例。她介绍了自己多年来在教学实践中探索的一些有效方法和策略，例如通过情境教学、案例教学等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。</h3> <h3>叶教授还分享了一些成功的案例，这些案例涉及到学生在学科学习过程中遇到的道德困境和问题，通过引导我们进行讨论和思考，培养了学生的道德品质和人文素养，并说明案例教学法的实施步骤。</h3> <h3>叶教授的讲座结束后，庄炯林老师从困惑与解惑、感悟与思考以及收获与展望三个方面进行小结，庄老师表示，此次叶教授的讲座，让我们对学科德育融合有所理解，有了实践的方向，并提出需大家一同思考的疑问：如何做好数学学科德育融合？如何在数学课堂体现德育价值？如何达到德育目标？</h3> <h3>下午，由华东师范大学教育学部考试与评价研究院副院长韩映雄教授做了主题为《升级能力“芯片”，成为有硬核的DEI型教师》的讲座。</h3> <h3>韩教授开场用了一道生活中的习题，让大家思考并激烈的讨论，并引出了“新高考对教育教学带来了哪些新需求”以及“如何成为EDI型教师”即Designer（学习设计师）、Evaulator（成长测评师）、Instructor（发展指导师）。</h3> <h3>同时，用风趣而又朴实的语言结合具体的教学案例引导我们，在新高考下需要对课程教学目标从单一到多样，需要学生评价从学业成绩到综合素质，需要教师能力从教学到学术，需要辅导咨询从学业到生涯，这四种需求。</h3> <h3>而要成为DEI型教师则需要从课程设计/教学设计，考试，学习辅导方面所需要的微技能进行讲解说明。在讲解过程中，韩教师通过日常教学中具案例进行分析，为我们今后的发展指引了方向。<br><br>最后，邹慧妤老师对韩教授的讲座做出总结，特别提到，通过此次的讲座让我们明白在平时的教学中，我们应该注重提高学生的学习能力，让学生学会学习，学会思维，而不是一味让学生机械学习，一味地让学生增加知识的内存量。</h3> <h3>牛顿曾经说过“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”今天的两场讲座，给我们年轻教师提供一个肩膀，让我们站得更高，看得更远！</h3>