<p class="ql-block" style="text-align:center;">汉字之美</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">美在形体 亦美在风骨</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">美在精髓 亦美在内蕴</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">中国汉字</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是中华民族文化的基石</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是中国历史的载体</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是前人智慧的结晶</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 岱维:老师你为什么要写字呀？</p><p class="ql-block"> 佳瑶:字能干什么呢？</p><p class="ql-block"> 鹤鹤:字是怎么来的？</p><p class="ql-block"> 晓曦:老师会写好多字呀。</p> <p class="ql-block"> 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的指引，我们抓住幼儿对文字符号产生兴趣这一契机，追随幼儿的兴趣，开始探索象形字和现代汉字的联系和延伸，我们的“字”从遇见你之旅开启了......</p> 寻·生活中的汉字 <p class="ql-block"> 桃桃：我们门口灭火器上有字。</p><p class="ql-block"> 淼淼：公共卫生间上也有汉字。</p><p class="ql-block"> 佳媛：哇！楼梯上面也有汉字，我之前都没有发现。 </p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 借着这个契机，于是我们开始寻找身边的汉字，幼儿园里哪有汉字呢，让我们一起找一找吧。</span></p> 生活中的汉字 <p class="ql-block"> 幼儿园里有这么多的汉字，那我们的家里或者来园的路上会有汉字吗？</p><p class="ql-block"> 放学后，家长们带着孩子在家中、道路上、超市里……寻找汉字，感受汉字。</p> 探·有趣的象形文字 <p class="ql-block"> 孩子们跟随故事《仓颉造字》来了解中国的汉字起源，看过故事后，大家对象形文字产生了浓厚的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 问题一：象形字是什么样子的？</p><p class="ql-block"> 佳瑶：老师，我在书里面看到过象形字。</p><p class="ql-block"> 俊俊：我也见过，里面有山、水、火......</p><p class="ql-block"> 钰初：我在我姐姐的课外书上见过，象形字弯弯的，就像一幅画。</p><p class="ql-block"> 问题二：象形字从哪里来？又是谁发明的？</p><p class="ql-block"> 大余：老师，象形字是古人发明的吧？</p><p class="ql-block"> 一涵：老师，一开始就有字吗？</p><p class="ql-block"> 桃桃：老师，象形字是画出来的吧？</p><p class="ql-block"> 牛牛：我觉得字是写出来的，不是画出来的。</p> <p class="ql-block"> 为了让幼儿初步感知汉字的发展变化，培养幼儿对汉字的兴趣。接下来我们准备和孩子们一起走进有趣象形文字的世界。</p> <p class="ql-block"> 一起来玩“印刻百家姓”吧！孩子们探索、尝试、操作，慢慢地体会着刻字游戏的奥妙。</p> <p class="ql-block"> 问题四：正确的书写姿势是什么样子？</p><p class="ql-block"> 在区域活动中，孩子们喜欢拿毛笔写写画画，但是他们大多数书写的姿势都不正确。为了保护幼儿视力和身体健康发育，老师组织孩子们进行了一次关于正确书写姿势的探讨。</p><p class="ql-block"> 潇雅：我知道头应该是直的，不能低头。 </p><p class="ql-block"> 朵蓝：肩膀也要很正，两边是一样高的。 </p><p class="ql-block"> 达达：要坐直……</p> 汉字游戏 <p class="ql-block"> 在孩子们看来，汉字不单单只是汉字，他们有各种奇思妙想，他们会用一百种语言来解读汉字，比如用玩具来拼字，用身体来组合，用游戏材料来表示…</p> <p class="ql-block"> 在与“象形字”的邂逅，不断延伸了幼儿探索汉字的兴趣，在观察、思考、探索中感受到了中华文化的博大精深，也体验到文字与我们生活密切联系。从认识到书写再到创编象形字故事，是孩子对象形字的认识、理解及运用。在不同的故事里，让我们感受到儿童富有想象且童趣十足的“一百种语言”。</p>