荟聚音乐 共研共学—————— 自治区“十四五”教学专项课题小组教研活动纪实

芝麻

合唱

教学

演唱

学生

声部

老师

音乐

教学模式

音程

音准

　　为扎实有效推进课题研究，推动课题研究成果落到实处，7月11日上午，青山区参与自治区“十四五”教学专项课题《小学合唱课有效教学策略研究》课题二三小组的成员，在组长王鹿和邢月仙老师的安排和组织下，在青山区教研室开展推进课题研究教研活动。

　　虽然临近假期，但音乐课题组的老师们，停课不停学，继续着对合唱教学的研究与学习。本次活动开展前，课题组长进行了合理安排，几位老师们经过前几日的合唱教学实践课，对于“三三三”合唱教学模式也有了新的认知和感悟。

　　在《栗子大丰收》这一课，康艳老师结合原三三三教学模式，设计了三个活动：课前训练进行练气息，练音准，以及练和声，在唱音阶中通过老师的讲解和示范，指导学生正确的呼吸方法，建立音高概念。三度音程的发声训练和男女生和声训练，帮助学生构唱音程，融合声音。在前置教学二声部时，通过学生自主识读乐谱并完整哼唱，在演唱的过程中模仿“挑担子”这一活动，结合体态律动初步感知节拍、节奏与力度，指导演唱，唱出变化。

这一活动设置，既进行了识谱视唱，又将“三知”中的感知情景、情绪、音乐要素进行渗透。使学生快速进入歌曲学习状态。在“三学”环节。首先是跟琴学唱一声部，根据学生演唱程度，进行唱法指导（轻巧跳跃的唱，让音色统一），在学唱过程中继续处理解决下滑音和力度。然后是以同样的方法学唱二声部，指导唱法，解决力度，跟伴奏练唱。最后就是完整合唱部分，这时就需要教师发挥合唱指挥的作用，以手势和眼神带动学生进行正确演唱，纠正演唱中出现的各种不足。

　　裴丽霞老师微讲座中提到，三知三学三练让合唱教学与活动有规律可遵循，有策略可实用，有效果可呈现，无论是用轻声高位唱歌，单音音组旋律训练，还是采用柯尔文手势学习音高音准，以及重点乐句前置教学和后置呈现都说明了三三三教学模式的实用性和广泛性，让学生在合唱课堂中享受美好的乐音美育教育。

吕敏老师的微讲座中，阐述了自己通过学习“三三三”教学模式的合唱教学，其中“三练”可在课首音乐素养训练中进行练气息、练音准、练和声。结合个人特点，吕敏在课堂教学中发现学生在演唱中气息不是很好，于是在低学段一到三年级课堂中采取了一些趣味性的气息训练方法。如：闻花香，吹蜡烛（鼻息嘴呼，慢吸慢呼）；火车进站（鼻吸嘴呼，快吸慢呼）；嘿哈嚯（快吸快呼）；喊船了（气息延长）；数枣（换气）等方法进行日常课首训练。

其中“三学”包含含着唱、探着唱、哼着唱。吕敏老师课堂中，学生在进行两个声部合作演唱时，她通常会更多的引导学生关注声部间纵向音程的关系，在本学期教授五年级学生演唱卢沟谣这首合唱歌曲时，尝试引导学生关注各自声部横向关键音程的关系，使用贴着唱的方法，关注各声部开始音的准确带入，解决本首歌的难点。

通过本次微讲座活动，在学习、实践、反思、再实践中老师们开阔了教学思路，进一步掌握合唱教学领域关键经验，提升了对合唱教学活动的设计、组织和实施的能力，丰富策略，致力于让孩子们在美妙的音乐中畅享快乐童年！


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