2022—2023学年（下学期）中小学办学水平终结性评价工作通报

武陟教育督导

根据《河南省教育督导条例》有关精神，按照武陟县教育体育局《关于在全县中小学开展办学水平督导评估的通知》安排，2023年6月1日至6月13日，由局领导带队分两组采取“四不两直”方式，对15所乡镇（办事处）小学和58所“五好学生”试点学校开展终结性督导和评价工作专项督导。现将本轮督学情况通报如下： 　　各受检学校对常规督学工作高度重视，将常规督学作为推进学校各项工作落实的良好契机。检查中发现，全县各中小学校重视党支部建设，充分发挥党组织的凝聚力和向心力；大部分学校都能多措并举，将“五项管理”工作落到实处；开足开齐课程，按照课程表实施不增减课时；学校领导能深入到课堂教学一线，突出以教学为中心，重视教研组和备课组建设；“五好学生”评价工作有序推进；安全工作基本得到落实，良好的育人环境已初步形成。 一、党的建设 　　从督学情况看，嘉应观乡刘村小学、木栾办事处前牛小学、龙泉办事处北贾小学、木城二小等高度重视党建工作，校园党建文化氛围浓厚，规章制度健全，形成了党建工作与学校教育发展和谐共建的良好局面。 二、学校管理 　　从督学情况看，学校坚持把立德树人作为教育的根本任务，通过课程育人、文化育人、活动育人、管理育人等形式，不断加强学生品德修养教育。通过规范学校教育教学管理，引导广大教师和家长树立科学育人理念，促进学生身心健康发展，切实减轻学生课业负担，“五项管理”工作得到落实。詹店镇王庄小学、乔庙镇杨洼三街小学、大虹桥乡东刘村小学每学期开展不少于8次的专题教育活动，通过活动引导和规范学生文明行为，提升校园文明程度和育人水平。木栾办事处前牛小学、龙源办事处小徐岗小学、木城二小、三阳乡小麻村小学、北郭乡方陵小学、西陶镇古城小学各类计划及行事历齐全且落实到位，其中木城二小教学计划、教研组计划、班主任计划等均为教师手写，指导性强；木栾办事处前牛小学、圪垱店镇安庄小学功能室整洁卫生、使用率高，各种记录完善；龙泉办事处北贾小学、木栾办事处前牛小学重视学生健康用眼情况，本学期共完成一次裸眼检测和一次科学验光检测，守护学生视力健康。 　　“五好学生”评价方面。通过近4个月的运行，58所试点学校重视程度明显提高，学生手册填写的常态化和学校手册检查的制度化初步形成。西陶中心校通过召开领导班子会、试点学校学生评价改革工作部署会、班主任会等多种形式和渠道，学习领会上级文件精神，以切实有效的工作措施，保障辖区内评价改革工作稳步推进。其中西陶小学以校园、班级文化建设为载体，将学生评价改革工作和少先队活动相结合，全面、客观、准确的评价学生；西陶二中、中东陶小学将阶段性评价与日常过程性评价相结合，落实五育并举，实现学生全面发展。实验中学、覃怀中学、大虹桥一中、仰韶小学以“五好学生”评价工作为抓手，对重点学生进行正面评价，以爱感化，用心教育，在帮助学生提高知识水平的同时提升学生的道德素养。兴华中学在评价工作初期手册填写落后的情况下，学校主要领导亲抓此事，多次召开会议，研究制定切实可行的工作方法，4月份开始评价工作进步明显；龙泉办事处东马曲小学、大封镇驾部小学、北郭乡城子小学、嘉应观乡御坝小学将“五好学生”评价工作与本校特色教育相结合，做到同步规划、同步设计，让特色教育为评价工作提供观测点，让评价工作推动特色教育拾级而上；谢旗营镇扈庄小学、詹店镇何营西小学分年龄段制定切实可行的实施细则，每月根据各班推荐，评选出“五好学生”，并予以表彰，做到示范引领；育英实验小学、大虹桥乡南关小学、嘉应观乡二铺营小学、龙泉办事处郭堤小学在实际操作中，引导学生随时记录自己的闪光点，任课教师对当堂表现突出或进步较大的学生及时鼓励，并利用课间填写任课教师评价；兴华实验学校、致远小学每周对各班手册填写情况进行检查、评比，并将检查结果及时反馈到工作群，确保工作落实落地。 三、教学教研 　　本轮督学继续加大对课堂教学的督导力度，督学组成员进校全员听推门课，共听推门课120余节。大虹桥乡东刘村小学校长王宇、小董乡南官庄小学校长张小正、三阳乡小麻村小学校长吴启政、詹店镇王庄小学校长张跃高、圪垱店镇安庄小学校长周明霞进课堂听课常态化，听、评课记录详实，内容标注清晰；北郭乡方陵小学、大封镇赵庄小学、木栾办事处前牛小学教师听评课记录详细，评语细致，教师教案设计得当，教学目标指向性强；谢旗营镇南大段小学、大虹桥乡东刘村小学、三阳乡小麻村小学教研组活动丰富，活动主题和教学实践结合性高；北郭乡方陵小学坚持同课异构的听评课制度，教师教学技能和相互交流的积极性不断提高；小董乡南官庄小学表格化的评课表很好的落实了评课要素和优劣等级，有效促进教师互相学习和取长补短。 詹店镇王庄小学英语教师魏敏口语流畅，且能及时用英语正向评价学生；嘉应观乡刘村小学语文教师韩赛赛讲课激情澎湃，感召力强，注重关注学情，不定时在同学间走动；圪垱店镇安庄小学语文教师古玉洁板书规范，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃；木栾办事处前牛小学数学教师古利花课前准备充分，课堂练习目标性强；西陶镇古城小学书法课教师范静楠根据学生年龄特点，改进书写笔顺和字体结构，提高学生书写适应度；木城二小数学教师李芳芳、大封镇赵庄小学数学教师朱静芳课堂教学注重引导学生主动发现问题，启发学生探究意识，以学生为主体的课堂教学模式逐步形成。 四、美丽校园 　　所检学校高度重视校园安全工作，积极落实学校食品卫生及各类安全保障条件，加强防欺凌、防溺水等安全教育，严格食堂食品卫生等安全管理程序，保障了学校良好的教育教学秩序，做到了机构健全、责任明确、落实到位。龙泉办事处北贾小学食堂环境卫生整洁，食材采购索票索证及时；木城二小与本校教师签订“学校年度安全目标责任书”，提高教职工责任意识和安全意识；木栾办事处前牛小学在教案中统一设置有安全提醒专栏，与教学内容有效衔接；嘉应观乡刘庄小学、乔庙镇杨洼三街小学、龙源办事处小徐岗小学校内设置有多项安全教育宣传内容，让学生及时了解安全知识，提高学生安全意识和安全素养。 督学寄语 　　王光明：在评价学生时，要让学生看见进步空间。一味的强调差异与落后，并不能起到正向的引导作用，反倒会打击孩子的自信心，导致孩子自我效能降低，甚至出现自我设障的行为，我们可以通过引导孩子注意到自己与比较对象相同的优秀品质，帮助孩子找到自信，明确前进的方向，比如：老师觉得你的数学成绩一点也不比第1名的同学差，只要把语文上的短板补上来，一定会有很大的进步，这种向上同化能让学生看见自己的闪光点，从而更加有信心通过努力取得成就。 宋献中：各中小学校，“五育并举”是我国基础教育的根本方针，也是提高青少年综合素质、适应时代挑战的重要举措。新的学年，新的起点，衷心希望各中小学要继续贯彻这个方针，促进学生德智体美劳全面发展，尤其是要继续高度重视体、美、劳三个方面，开齐开足课程、创设活动平台、给予综合评价，创新填写好五育评价手册，真正促使学生主动的、自觉的、饶有兴趣的融入到“五育”发展中，抓好学生成长的基础工程，为促进学生全面发展、打造人民满意的教育而不懈努力奋斗。 谢世昆：五好学生评价是对学生的理想信念、道德品质、知识智力、身体和心理素质、劳动教育等方面的正能量记录，是实行五育并举的有效途径。 毛泰山：分享我很喜欢的一句话与大家共勉。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。 李小莲：新课标的实施，标志着核心素养已成为基础教育阶段引领教学变革的重要引擎，倒逼课堂教学走向素养本位的大单元教学。核心素养是一种复杂的、高阶的、人性化和社会化的综合表现，其发展具有整体性，不能仅仅依靠单一的知识点或某一节课来实现，要打破碎片化学习，让知识从孤立零散走向关联，从无序走向有序，通过结构化统整教学内容聚类。 李亮：对学生：从种子发芽到参天大树，需要经历无数的狂风暴雨，这需要健康的体魄，坚强的信念，希望同学们都能好好锻炼身体，好好保护心灵的窗户，有了结实健康的身体本钱，才能努力向前！对教师：再好的幼苗，如果没有辛勤的园丁以及适合幼苗成长的培植方法，也是枉然。期望你们善于发现孩子的闪光点，以“五项管理”为指导，以“五育并举”为目标，培养孩子的学习兴趣，因人施教，因材施教，为孩子成长点燃指明灯。 冯宏宇：辉煌始于平凡，从事教育事业是光荣的，能坚守教育教学更难能可贵。 王秀娟：教师要有自信:学生通过自学、互学能解决一些问题；教师要大胆放手：课堂上给学生学习、交流和展示的时间与机会。正如当代大教育家魏生书所言:“好的教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。”