奇“石”妙想

二岚

“如果一个孩子在生活里，没有接触过大自然，譬如摸过树的皮、踩过干而脆的落叶，触摸过不同色彩的花儿，见过不一样的景色……那就没办法教她美！因为，她没第一手接触过美。”——席慕蓉 课程缘起 一次偶然的机遇，我们班的孩子在种植园散步、玩耍的时候，一个孩子发现了一颗不一样的石头，它浑身透亮，在太阳光的照射下会发出一种亮晶晶的光芒，看起来跟其他的石头不一样，这个发现，也吸引了其他的孩子自发地在种植园找寻更多的奇特的石头。在不同的孩子们心中，“奇特的石头”是有不同的定义的，它们有的是颜色奇特、形状奇特、花纹奇特…… 课程概述 本次课程的开展主要分为“寻石记”“探石味”以及“玩石趣”三大板块，通过引导幼儿阅读与石头有关的绘本，在石头上进行绘画，用石头进行科学小实验，借助石头开展体育游戏等等，带领幼儿认识石头、观察石头、探索石头、了解石头，让幼儿在一系列的主题课程中探索石头世界的奥秘。 课程目标 　　1.能够用连贯、较完整的语言讲述自己搜集到的与石头有关的资料。围绕绘本内容展开想象，能用清楚地语言表达、交流自己的想法。 2.知道石头的种类以及形成原因，感知石头在大小、轻重、质感、轮廓等方面的不同，了解石头的用途。 3.积极开展与石头有关的科学小实验，学会记录实验过程和结果，具备一定的探究能力，提升科学素养。 4.能根据石头的形状特点进行大胆合理的想象，借助辅助材料创造性地进行艺术创作，开拓思维想象力，发展动手操作能力，体验创作乐趣。 5.关注周围环境中各种各样的石头，亲近大自然、热爱大自然。 课程网络图主题墙展示课程实施动态寻石记 　　利用周末的时间，在爸爸妈妈的陪伴下，孩子们来到了户外采集各种各样的石头，并完成了“石头大调查”表格，初步感知了石头的大小、外形、质地等特性，查阅了与石头有关的资料，拓展了自身对石头的认知经验。 二、探石味 01 揭秘：“石头大调查” 在语言活动中，我们大胆自信地分享了自己查找到的与石头相关的资料，每个小朋友分享一份，汇集起来就是一个“石头秘密王国”啦！真是多力量大呀! 02 解密：石头大不同 我们通过直观的摸一摸、看一看，开展一系列的探究活动，对不同的石头分别从颜色、形状、花纹这几个方面进行了记录，并在所有小朋友面前分享了小组的记录单。 原来不同的石头有这么多不同的特征，那它们是怎样形成的呢？又各自有什么用途呢？……跟着我们继续探究吧！ 03探秘：石头大家族 　　岩石是指造岩矿物按一定的结构集合而成的地质体成为岩石，依据其成因可分成岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。 　　岩浆岩又称火成岩,是由岩浆喷出地表或侵入地壳冷却凝固所形成的岩石,有明显的矿物晶体颗粒或气孔。 　　沉积岩是组成岩石圈的三大类岩石之一。它是在地壳表层的条件下，由母岩的风化产物、火山物质、有机物质、宇宙物质等沉积岩的原始物质成分，经过搬运作用、沉积作用以及沉积后作用而形成的一类岩石。 　　变质岩是组成地壳的主要成分，一般变质岩是在地下深处的高温高压下产生的，后来由于地壳运动而出露地表。 04 乐享：石头大用途 　　通过在课堂上老师给我们分享的资料，以及回到家我们自己的搜索，我们发现，别看它只是一颗小小的不起眼的石头，它的用途可多啦！可以当做石头建筑、石头工艺品、石头用品…… 　　“石头也太神奇了，有这么多的本领呢！我要和它一起做游戏！” 快来看看我们与石头一起玩了哪些有趣的活动吧…… 三、玩石趣 　　我们从户外收集了很多的石头，可是它们的身上都有泥土，得想办法先把它们弄干净呀…… 我们分别采取了三种不同的工具和方法来进行“洗石头”比赛：用刷子刷、用海绵擦洗、直接用手洗，结果证明：刷子——是用时最短、最省力、洗得最干净的工具。 把石头都洗干净之后，现在来把它变干，看，我们想到了办法、帕子擦干、放在门口走廊晾干。 　　洗了澡的石头变得干干净净的啦，我们开始做游戏咯！ （一）与绘本相遇 绘本《石头汤》 内容简介：三个和尚来到一个饱经苦难的村庄，村民们长年在艰难岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接纳任何人。可是，和尚们用煮石头汤的方法，让村民们不知不觉地付出了很多，更明白了付出越多回报越多的道理。 故事寓意：人要学会分享，不能自私，分享是一种快乐，也是一种幸福。 绘本《石头小猪》 内容简介：这个故事里有一个勇敢的小猪，他总是做一些在大人看来危险的事情，比如立着“危险”路牌的马路，小猪会“义无反顾”地走过去。当然，它会被石头砸到，但是在这之后，它就会变成石头小猪，比之前更勇敢、更有力量，它不怕雷劈，也可以抵御大风，反正掉下来的石头再也不容易伤害他了。 故事寓意：在我们生活的世界很精彩，即便充满着很多的未知性和挑战性，但只要保持一颗不畏困难、勇敢的心，就能所向披靡！ 绘本《石狮子》 内容简介：故事围绕石狮子“复活”展开，阐释了生命真正的价值和意义，颂扬了主人公石狮子大写的一生。石狮子只有一次复活的机会，短暂的复活也只能做一件事情，是去它向往已久的街道和树林里奔跑跳跃、尽情享受，还是在他人危难之际挺身而出、救人于水火？石狮子选择了后者…… 故事寓意：相对于宇宙，人类个体的生命像石狮子复活一样短暂、珍贵，不同的生活方式代表了不同的价值选择，要努力活出生命的价值与意义。 （二）与艺术相遇 在艺术活动《创意石头画》中，孩子们主要借助棉签这一辅助材料，利用颜料，在各种石头上进行创意绘画，开拓了想象力，体验了创作的快乐。 在艺术活动《石头拼摆添画》中，孩子们根据不同石头的独有特征，利用不通的材料，大胆进行创造性的添画活动。瞧，原本一颗颗平凡不起眼的石头在孩子们的妙笔下瞬间变得灵动起来了。 （三）与科探相遇 　　《指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活的机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。” 在科学活动《沉与浮》中，孩子们大胆利用石头、白纸等材料进行操作，看看哪一类材料会浮在水面上，哪一类材料会沉在水底，并探究其原因。通过实验和探讨，孩子们得出了结论：当物体受到的重力大于它受到的浮力时，物体就会下沉；当物体受到的重力等于它受到的浮力时，物体就会悬浮于水中；当物体受到的的重力小于它受到的浮力时，物体就会上升。 　　在科学活动《乌鸦喝水》中，孩子们尝试着利用石头和细沙让水位升高，帮助让乌鸦喝到水。 经过实验，孩子们知道了：水位的高低与石头的大小及水量的多少有关系；石头是固体，密度比水大、且不溶于水，因而会对水产生压力的作用。 在科学实验《火山喷发》 孩子们用小苏打和柠檬酸粉放入火山中，又用针管吸入水，喷射在火山上。💙实验原理：白醋和小苏打作用，释放大量气体，产生类似火山喷发的效果。实验原理：碳酸氢钠干粉（小苏打）+柠檬酸粉＋水进行反应后产生大量的气泡涌出山口。 （四）与游戏相遇 　　利用石头，孩子们还开展了《石头接力赛》、《石头小路》、《顶着石头走》等一系列的体育游戏活动，在活动中，孩子们的肢体协作能力、团队合作能力以及手臂肌肉的力量和耐力都得到了充分的锻炼和培养。 　　结语：在大自然里探索的孩子们，容易被各种奇妙的东西吸引，一颗小小的石头，给了他们无限的想象和创作空间，他们不同的探索方式和独特的认知方式也让我们赞叹“孩子天生就是积极主动的学习者”。孩子们对石头的探索还在继续，期待他们在美丽的大自然中获得新的探索和发现……