<p class="ql-block ql-indent-1">独行快，众行远，初中历史备课组是一个讲团结、勇探索、会创新的队伍，组内教师互相学习、相互帮助、相互提高，本学期各位教师行走在真学真教的探索之路上，在教育教学、专业化成长之路上收获满满！</p> 坚持汲取营养，以精促优 <p class="ql-block ql-indent-1">人生没有白走的路，也没有白读的书。教师所讲所教的那一部分的背后，一定要有更为宽广的沉潜部分做支撑。通过一次次的集体阅读以及分享交流，帮助每一位教师在专业成长的路上走得更远，走得更高。因此，通过集体阅读这一方式，可以帮助我们为自己的知识储备提供源泉，并在彼此的分享交流中，窥探教学的多面性。本学期初中历史备课组集体阅读《初中历史有效教学研究》，导引着我们一个职业发展的方向，告诉我们一个研究的方向：问题即课题，工作即研究，效果即成果，教师即专家。 </p> 落实合作教研，以研促教 <p class="ql-block ql-indent-1">针对初一学生由于历史学习的时间短，训练不够，在学习的过程中出现的问题，初一年级历史老师进行了《教会学生历史学习的方法》的问题研究，从以下四个方面进行研究：如何教会学生学会看书？如何教会学生提取有效信息？如何教会学生记笔记？如何教会学生上课记住历史知识点？在实践中总结，教师们集思广益，探索出一系列解决四个问题的方法。借助教师们的集体智慧，强化对学生学习方法的指导，培养良好学习习惯，提升教学效果。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">针对学生在考试中所反映的表格类试题丢分严重和材料解析题分析能力不足的问题，初二年级教师分析原因，提出在教学中加强对历史概念的教学，教师注意教授学生的解题方法和技巧问题解决办法。通过日常教学中的教师示范，加之专门的能力训练，提高了学生分析材料和解决问题的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">面对初三复习阶段时间紧张、任务繁重、知识点众多的现实困境，结合新课标要求“分析教材，整体梳理教学内容，把握每一学习主题涉及的范围、层次、要点，以及核心概念、重要问题，使教材的内容转化为有利于学生学习的教学内容”，初三教师继续利用单元主题学习整合教学内容，设计“初三单元复习探究—以中国共产党新民主主义革命的探索为例”作初步尝试和探索，以明确革命目标—探寻革命方式—开辟革命道路—凝练革命精神链接各版块核心史实，以单元线索串联零散史实，形成单元整体认知。</p> 活动滋养助力成长 <p class="ql-block ql-indent-1">初中历史备课组重视青年教师的培养工作，组内经验丰富的教师其丰富的教学经验、严谨治学和认真负责的教学态度都让青年教师受益匪浅，她们通过组内的教研活动以及多种比赛，得到了锻炼，成长迅速，参加区内教学比赛和命题大赛，均收获了一等奖！ </p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">我们历史组将继续握协作之手，兴教研之风，展百家之长，结丰硕之果！</b></p>