<p class="ql-block"> 荷风送爽，蝉鸣清亮。暑期既是教师身心的休整期，更是教师业务的充电期。为进一步提高教师专业能力，我校全体教师认真参加了暑期教师集中培训活动。</p><p class="ql-block"> </p> 上午篇 <p class="ql-block"> 6月9日上午，以“项目学习设计策略及典例品鉴”为主题的小学英语学科基地活动暨新课标培训活动在宁武县西关小学举办。</p> 参与领导 <p class="ql-block">宁武县教育局教研室丁敏主任和西关小学吕利云校长</p> 专家简介 <p class="ql-block"> 吴素荣，中学高级教师，山西省学科带头人，山西省项目学习联合体副秘书长。</p> 讲师授课 <p class="ql-block"> 吴老师强调站在课程育人的高度，落实立德树人根本任务，促进育人方式改革，与现实生活紧密结合。小学英语学科项目化学习是一种基于《义务教育英语课程标准》理念，立足小学英语课程，在主题统领下，聚焦驱动性问题，从学情出发，于真实情境中自主或合作探究，学习英语,使用英语，创造性地解决问题并形成项目相关成果的教与学的方式。</p> <p class="ql-block"> 可以说，项目化学习就是践行“英语学习活动观”的具体体现。今天的世界发展要求学生在学校获得比传统的学术知识更多的东西，他们需要学习如何解决问题，如何创造性思考，如何在协作团队中工作，项目式学习填补了我们传统教育的短板。小学英语是一门语言学科，着自己的本质学科特征，在项目化实践过程中，需要学生一定的语言储备、语言能力和语言知识来支撑。但小学阶段学习者的语言储备还不足以支撑他们完整的一系列的表达，所以我们认为在小学英语项目化学习中语言基础知识的学习和梳理还是很有必要的。现阶段我们要在实践中探索小学英语项目化教学的最佳模式，结合课程标准、教材和学情，践行英语学习活动观，建立学科知识点与概念之间的联系。</p> 案例分享 <p class="ql-block"> 驱动性问题的思考只是我们课堂反思的冰山一角，完成一个项目化学习设计，对老师来说才是一个极大的挑战，这需要我们不断丰富和发展自我，形成项目化学习设计的系统思维。</p> 下午篇 专家简介 <p class="ql-block"> 下午，山西省义务教育阶段学科建设工作指导组成员，山西省三晋英才青年优秀人才，山西省教学能手，太原市学科带头人，太原市名师庞文娅老师为我们带来了《新课标视域下的大单元整体教学设计》的指导讲座。</p> 讲授内容 <p class="ql-block"> 首先，庞老师结合牛津版小学英语课例《The earth》，对大单元整体教学设计进行了细致解析，让老师们对大单元整体设计的语篇的分析，单元目标的设定和课时目标的设定有了一定的领悟和理解。</p> <p class="ql-block"> 接着，庞老师立足于英语课程改革的时代背景，对英语新课标的变化进行了细致地解读，从课程目标，课程结构，课程内容，英语课程实施的变化进行了逐一的对比解析。强调新课标凸显了英语课程的育人价值，指出教学活动设计思路应有机融入社会主义核心价值观，将立德树人的根本任务落到实处。让老师们对英语新课标的脉络有了更加清晰的认识，对核心素养的内涵和英语学习活动观有了进一步的理解。</p> <p class="ql-block"> 心向往之，行必能至。本次培训，点燃了我校教师对课堂教学的新思考，老师们对大单元教学设计理念与策略的理解更加深刻。改变从课堂开始，相信我校教师将在学科提升工程中稳步成长。</p>