<p class="ql-block"> 为促进教师专业发展，提高教师专业素质，努力造就一支师德好、业务精、底蕴厚、活力强、发展快的专业化教师队伍。侯马一中开展了为期三天的暑期培训。</p> <p class="ql-block"> 丁洁老师对暑期培训进行整体安排，并组织参加培训的一中、平阳老师相互介绍熟悉。</p> <p class="ql-block"> 张燕老师参加了高考阅卷工作，对《2023年新课标生物试题评分细则》进行详细分析，并对大家提出的问题进行解释。</p> <p class="ql-block"> 薛新连老师的《2023高考生物命题趋势分析及2024备考指导》从试卷使用、命题特点、能力考察等方面对2023年高考生物命题进行分析。 通过预测2024年高考命题趋势，提出了复习备考建议。</p> <p class="ql-block"> 丁洁老师对2023年高考试题进行了深度分析，主要包括三部分内容：1.对每道高考题的考查范围、学情及难易程度，学习方法进行了总结；2.收集了部分高考生的错题，有针对性的展开分析；3.通过分析高考试题，把握高考方向。</p> <p class="ql-block"> 龚慧奇老师的《哈代—温伯格定律的适用范围及解题应用》汇总了教学过程中学生混淆的计算思路。老师们共同讨论进行辨析，明确了如何解决学生的计算问题。</p> <p class="ql-block"> 张萌老师的《基因表达与性状的关系》第一课时的教学案例分析中讲解了一节公开课需要做的准备，使大家认识到一节公开课的完成需要教学同仁共同参与，在不断的反思和打磨后形成的。</p> <p class="ql-block"> 董峰老师归纳总结了高中生物涉及到的研究方法和生物知识中的各种特例，强调学生易出错的地方。干货满满，大家获益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 梁佳燕老师的《浅析主动运输能量来源》深入浅出地拓展了主动运输的能量来源，总结出一轮复习中学生易混淆的定义与易错题。</p> <p class="ql-block"> 实验设计题是高考的难点，徐彩芳老师通过分析学生做实验题的现状及易犯的错误，指明了做设计题的基本思路及具体步骤。</p> <p class="ql-block"> 暑期培训活动领导高度重视，老师们学习氛围热烈。大家积极地参与了互动，课堂认真做学习笔记，课后积极分享心得，教学相长，研学促成长。</p> <p class="ql-block"> 通过暑期培训，我们在学习中思考，在思考中实践，将思想和行动统一起来，把培训精神细化、实化到新一学期的教育教学工作中去。以培赋能，笃行致远！</p>