【暑期研修】思维的旅程，让教育看见思维的力量——语文七组第二天工作简报

李小瘦

素养

教师

培训

刘老师

教育

老师

发展

改变

课题

思维

　　今天是培训的第二天，培训内容满满当当，但是老师们学习的热情依旧高涨，与古城的热烈相映成趣。

　　温故而知新，可以为师矣，我们转换角色，听刘教授讲课。上午，一开始，刘老师带领大家温习旧知，让“核心素养”这一概念在大家的心中变得清晰透彻。

　　难，是来自于新课标要求的挑战。难的，才是有价值的！作为新时代的教师，我们应改变观念，改变认识，从“跳一跳能够着”到“跳一跳够不着”这一观念的改变。因为有挑战才有发展。

　　刘老师的讲座深入浅出，层层递进。对我们一线老师提出了宝贵的建议：

要想成为“素养型”标杆教师要做到以下三点：

1.教师至少要打磨一堂素养发展型的课例。

2.教师以课题小组为单位，申报素养发展型的课题。

3.一所学校，一定去创设一个校本化的属于素养发展型的模式。

　　如果说，教育是一场美丽的修行，教师培训就是融进日常教育教学的阳光，也是促进学生身心健康成长的春雨。次多层次、多样态的培训，使老师们学有所得、学有所悟，为教师们“充电加油”，为小学教育高质量发展赋能增效。