<p class="ql-block"> 黄建珍老师从三个阶段解读了课想中对于说字与写字的同目标内容.着重解读了第三阶段(5-6)识字与写字的目内容，能结合高段孩子的身心特点，分析了在识字与教学中在的问题和产生的原因，解说清晰.</p> <p class="ql-block"> 贾东霞老师带来了《七律·长征》的示范课。 首先说了自己对课文的一个设计思路，以读为主，品诗感悟情感，接着从导入新课入手，并能联系课标中指出让学生交流收集资料的方法，运用到本堂的教学中，再采用一咏三叹的节凑，把落脚点落到中心句中，在整个教学过程中以读为主线，并能做实时评价。</p> <p class="ql-block"> 付雅静老师能紧扣语文课程标准，并联系自己对整本书如何阅读做了详细的分享，从为什么阅说整本书？到怎样阅读.最后以《童年》推进课为了例，给老师们分析了具体的设计思路.</p> <p class="ql-block"> 看老师们听的多么认真</p> <p class="ql-block"> 郑艳老师首先让大家了解什么是下水文?什么是思维导图?最后带领大家完成作业。</p> <p class="ql-block"> 王林艳老师以自身为例讲解了梳理与探究中策划简单的校园活动中六年级成长纪念册如何制作，备课充分.</p> <p class="ql-block"> 李慧娇老师在讲课之前首先让老师们伴着音乐节奏跳解压操活跃气氛。</p> <p class="ql-block"> 李慧娇老师给老师们带来《自相矛盾》的示范课，课堂设计环环相扣，先说了自己的教学思路，先分析了教材，在教学过程中能以学生为主体，充分调动了学习的积极性，以读贯穿全文，并能做实时的评价。</p> <p class="ql-block"> 教研室张刘娟老师首先对语文课程标准进行了详细的解读，从为什么要学习课标?改版后的课标哪里出现了改变。其次针对课标中学习任务群进行了详细的讲解，资料丰富，教学严谨，有耐心，准备充分。</p> <p class="ql-block"> 赵海霞老师首先对教材写人习作编排特点做了精准的分析，紧接着给大家分享了写人文章如何把握教学目标。并总结出3~6年级中写人文章各个时段不同要求，教学设计环环相扣，以课标为依据，调理清晰，重点突出，让老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 崔京老师向大家分享了素养导向下的学业评价与命题设计，从课标解读入手，通过具体的试题，与老师们分享如何落实“教、学、评”一体化，切实以教学评价助力区域教学的改进。</p> <p class="ql-block"> 任丽丽老师解读了新课标中关于阅读与鉴赏三个学段的目标要求，并结合自己的教学案例，重点分析了高段在阅读与鉴赏教学中存在的问题、产生的原因及解决策略，讲解清晰明了。</p> <p class="ql-block"> 知无涯，学无尽，不负韶华，乘风破浪！相信在这次培训之后，教师一定会围绕“核心素养”开展教学活动，教学方向会更加明确，方法会更加多样，真正做到培养学生综合素质，促进学生全面成长！</p>