心中有“标”，教学有路——侯马市2023年暑假全员培训紫金山街小学培训点四年级语文

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骄阳似火，烈日炎炎，追盛夏之风，逐午后流云。为了促进新课标的落地实施，践行新课程标准理念，从而促进教育教学的进步，2023.7.7—2023.7.9侯马市教科局对全市小学教师开展深入学习新课标活动。 活动要求，具体安排，参加培训活动人员 为立足新课标，提高学生核心素养，王静静老师以《宇宙的另一边》为例分享讲解了导学案设计，王老师从课前预学、课堂研学、课后练学三个方面为语文学科的导学案设计提出了宝贵的经验和意见。 教科局领导深入课堂，对本次课堂教学的基本样态及教师学习情况进行了细致入微的观察。 新课标颁布一年多了，如何面对新课标？如何理解新课标？如何实施新课标？就这三个问题教研室张刘娟老师对新课标进行了全面解读。面对新课标，老师们要认真学习、用心求证、谨慎实践。把握课标导向、守护课堂主阵地、修炼自身内容是我们一线教师实施新课标的必要路径。 对于整本书阅读的方法，马咪咪老师也进行了详细分析。学会运用多种阅读方法，发展独立阅读能力，呼应课程目标，融入默读、朗读、精读、略读、浏览、圈点、勾画、批注等阅读方法；将体会、感受、讲述、分享、评析、梳理、交流、研讨等活动渗透在各学段学习过程始终；建构动态的整本书阅读方法体系，注重培养学生的独立阅读能力，引导学生综合运用多种方法解决阅读过程中遇到的现实问题。 “梳理与探究”作为主要的语文实践活动之一，强调儿童在真实情境中主动对已有经验进行富有个性的整理，使知识结构化；强调儿童在梳理的基础上，展开探究，建构新的语文经验。李肖珊老师依据六个语文学习任务群的具体内容，明确“梳理与探究”的实施重点进行详细解读。 贺红梅老师对“阅读与鉴赏”进行了解读分享。贺老师先从课标谈起，课标对阅读与鉴赏的诠释，课标里对不同学段阅读与鉴赏教学要求的不同。贺老师提出，阅读与鉴赏，从学生走进小学校园的第一天开始。接着向我们介绍对阅读与鉴赏的课堂实践，聚焦于课堂教学，分享优秀教学案例。 裴丹丹老师用富有感染力的语言，具有启发性和开放性的问题设置，从《火烧云》一课教学实例入手，讲明如何有效的落实语文要素，打造符合学生、贴近学生生活的课堂教学，达成学习能力的培养。 核心素养作为一种非常重要的能力，具有很高的实践性和生活性。因此，在教育过程中应该充分重视核心素养的培养。而在作业与命题设计中，对于核心素养的定位至关重要。崔京老师从新课标在评价方面的变化和命题导向两个方面作了详细解析；再从编制试题的一般流程和要求两个方面，带领老师们展开学习，把握命题的要领。 《义务教育语文课程标准》2022年版发展型学习任务群中指出：引导学生在语文实践活动中，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。李晓敏老师《写人突出特点学段要求各异》阐述了各个学段对人物形象描写的不同要求，并指导老师们怎么在教学中实施。 李丽老师高屋建瓴，从课标出发，对小学各学段的识字写字教学做了详细解读。她强调：识字写字是阅读和写作的基础，是每个学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容；接着，她深入浅出地分析教材，建议老师们读整套书、全册书，做到心中有标，胸中有材，手中有术。一个又一个具体的案例让老师们醍醐灌顶，知道了教学目标达成的途径。 姬嘉娇老师《海上日出》的示范课精彩绝伦。姬老师整节课设计巧妙，老师“教—扶—放”和学生的“学—练—用”相结合，紧扣新课标理念，目标明确，充分发挥了学生的课堂小主人作用。 四年级培训班学风优良，是因为有一位条理清晰，管理的得法、责任心强的优秀班主任——马咪咪老师，她在此次培训中，以身作则，团结友善，做好后勤，帮助每一位老师圆满的完成培训任务。 老师们课上认真聆听，做好笔记；积极参与互动，主动学习。 老师们有所学，有所思，有所感。老师们的培训笔记，作业展示。 乘风破浪踏歌行，策马扬鞭奔新程，我们将不断深研新课程标准和教材内容，改进教育教学方法，提高教育教学水平，在课堂实践中循着新课程标准这座灯塔，把准课程教学改革新航向，乘风破浪，踏歌而行，探寻最美的教育教学风景，蓄势待发开启新的征程。