【山水诗社】第二讲～唐经典五言绝句（北岳105第二次作业汇总）

东北虎

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山水诗社教学计划之第二讲

唐经典全格五言绝句

讲义编写：周崇明

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讲义来源：

我根据清康熙年间车万育的《声律启蒙》、清王国维著吴顺鸣主编的《人间词话》、汉学泰斗饶宗颐的巜清晖集》、王力的《诗词格律》、施向东的《诗词格律初阶》、王步高的《诗词格律与写作》，参考徐晋如的《大学诗词写作教程》，结合我硏习中华诗词的体会整理而成。

文字校正：孙红珊 韩义芳

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这讲研习唐经典全格五言绝句的四个基本定式、五绝创作中应注意的问题。

一、格律诗的四个标准律句

（一）什么是格律？

“格”和“律”不是一回事。“格”包括：诗有定句，句有定字，字讲平仄，诗句间有对、粘关系，同一联两句间讲究句式结构相谐、对仗，全诗讲究押韵，诗的主题在句子（联）间按起、承、转、合的原则布局。

“律”包括：音律、声律、韵律。全诗讲究音律美，避无规律的重字；字讲究声调和谐美、韵律美，忌用韵上的各种诗病（以后会重点讲解）；句与句、联与联间讲究音律美、韵律美。 “格”和“律”合起来就是格律。

创作格律诗应遵循的各种规矩都是由格律决定的，是格和律的内在要求。

（二）什么是格律诗

格律诗是在句数、字数、韵脚、声调、对仗等各方面都有许多讲究和严格要求的近体诗；是运用格律知识把汉字按照格式美和音律美的要求组合起来所形成的诗歌。

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按照“格“和“律”的内在要求，格律诗规定：诗有定句，绝句四句，律诗八句，长（排）律十句以上；句有定字，五言绝律每句五个字，七言绝律每句七个字；字讲平仄，每个字的平仄都由诗谱作了规定；严格押韵，一首诗的韵脚字只能出自同一个韵部（限韵）；律诗的中二联必须对仗严谨（讲五、七律时作详细介绍）。

这些规定，特别是对仗句的组合形式，彰显了律诗之美，并带给读者艺术的享受。

有人说“律诗的用韵限制了创作思路”，“声谱、对仗束缚了人的性情”。这是不懂、不会写律诗而发泄的不满情绪。不会写律诗就不要标注“五绝”、“七绝”、“五律”、“七律”。无人让谁非写律诗不可。至于“脱谱写格律诗”的说法，更是从古至今，闻所未闻的怪论！

按照平仄、限韵、对仗等规矩写律诗是诗人应遵守的遣词造句的“游戏规则”。

格律诗的这种规定性和要求，用王力先生的话来讲，是根据汉语一字一音，音讲声调的特点和诗歌对音乐美、形式美、精炼美的特殊要求产生的。

在格律诗中平仄最重要，最讲究。平仄正确是格律诗最基本的要求。毛主席说：“律诗要讲平仄，不讲平仄即非律诗”（《给陈毅同志的一封信》）。

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第二页

　　（三）格律诗的平仄

从格律上看，“平”指的是汉语拼音的读音是第一声和第二声的字；“仄”则是汉语拼音的读音是第三声和第四声的字。但这也不是绝对的，因古人的发音与今人不同。格律诗用巜平水韵》，按照中古音平上去入四声定平仄。其中的平声为“平”，上去入三声为“仄”。比如在《平水韵》中，上平下平三十个韵部里的字原则上是平声；上去入七十六个韵部中的字原则上是仄声。所谓“原则上是”，因为不少字是平仄声通用字，既出现在平声部，也出现在仄声部。普通话属近古音（现代音系），虽有一二三四声之分，却与中古音的平上去入四声有较大区别。

在十万左右的汉字中，江信昌先生在《简明〈平水韵〉查询手册》中，收录了350个平仄声通用字。具体分析了在不同语境中这些字的平仄属性。写律诗时应特别注意平仄声通用字入诗后在新的语境中平仄的变化。平仄声通用字是写格律诗词平仄最容易失律的字。

律诗中任何一个字平仄不符合诗谱要求的叫失律。律诗出现失律是诗病。

（四）关于韵脚、白脚

诗词要押韵，押韵的字叫做韵脚，不押韵的字叫白脚。

仄起仄收和平起仄收格式的絶句，一、三句末字是白脚；二、四句末字是韵脚。如王之涣的《登鹳雀楼》：

白日依山尽 ，黄河入海流。

欲穷千里目 ，更上一层楼。

这首诗押《平水韵》下平十一尤部，一、三句末字“尽”、“目”是白脚；二、四句末字“流”、“楼”是韵脚。

仄起平收首句押韵和平起平收首句押韵押三平韵式的五言绝句，一、二、四句末字是韵脚；三句末字是白脚。如李峤的《中秋月》：

圆魄上寒空，皆言四海同。

安知千里外，不有雨兼风。

这首诗押《平水韵》上平一东部，一、二、四句的末字“空” “同”“风”是韵脚；三句的末字“外”是白脚。

仄起仄收和平起仄收格式的五律一、三、五、七句末字是白脚，二、四、六、八句末字是韵脚。如王维的《山居秋暝》：

空山新雨后 ，天气晚来秋。

明月松间照 ，清泉石上流。

竹喧归浣女 ，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

这首诗，一、三、五、七句的末字“后”“照”“女”“歇”是白脚；二、四、六、八句的末字“秋”“流”“舟”“留”是韵脚。

仄起平收和平起平收首字押韵押五平韵式的五、七律，一二、四、六、八句的末字是韵脚，三、五、七句末字是白脚。

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笫三页

　　（二）韵脚分明

1.五、七言绝句，首句不押韵的，二、四句末字肯定是韵脚字，且韵脚字必须出自同一韵部；首句押韵的，一、二、四句末字肯定是韵脚字，且只能出自同一个韵部。一首五、七言绝句不能换韵，即不能用两个及以上韵部。否则就犯出韵的诗病。这是大忌。

2.五、七言律诗，首句不押韵的，二、四、六、八句末字肯定是韵脚字；首句押韵的，一、二、四、六、八句末字肯定是韵脚字。同一首五、七言律诗的韵脚字必须出自同一个韵部，不能换韵。否则就犯出韵的诗病。这也是大忌。

（三）对仗严谨

五、七言律诗，中二联必须对仗严谨。中二联都不对仗的诗不是格律诗。运用对仗，是创作律诗的基本要求。一首五、七言律诗有八句。这八句的结构，正如《红楼梦》第四十八回，林黛玉教香菱写诗时所说：“不过是起承转合。当中转承，是两副对子。”这两句话，说透了写五、七言律诗的基本要领：一是四联（又称复句，一个复句有两个分句）诗句要符合首联起，颔联承，颈联转，尾联合的结构要求；二是中间要有两副对子。也就是说，颔联和颈联必须对仗。而对子的对仗人们较推崇的是工对。因此，律诗中二联应该力求工对。

在创作律诗的历史过程中，五、七言律诗中二联的对仗，有三种观点和主张：

1.中二联都必须对仗工整。

2.颔联必须对仗工整，颈联可以从宽。

3.颈联必须对仗工整，颔联可以从宽。

我主张从严要求，中二联都对仗工整。

绝句不要求一定要对仗。但是，对仗的绝句从句式结构、韵律美上都更生动感人。如王之涣的五言绝句《登鹳雀楼》：

白日依山尽 ，黄河入海流。

欲穷千里目 ，更上一层楼。

这首诗首尾两联对仗工整。

又如杜甫的五言绝句《绝句》：

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

这首诗首尾两联对仗工整。

再如杜甫的七言《绝句》：

两个黄鹂鸣翠柳 ，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪 ，门泊东吴万里船。

这首诗首尾两联都对仗工整。

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　　二、全格五言绝句的四个基本定式

（一）格律诗的“对”“粘”规则

格律诗的四个标准律句，把它们排列为1234句，按照“对”、“粘”规则，分别称为出句、对句、粘句（相当于下联的出句）、再对句。即：

1.仄仄平平仄 出句；

2.平平仄仄平 对句；

3.平平平仄仄 粘句；

4.仄仄仄平平 再对句。

很明显，对句的平仄就是每个字都与出句相对立（平仄相反）。而粘句，主要是粘住上一联对句中二、四两个节奏点上的字的平仄不能变。再对句，又是与粘句的平仄相对立。

（二）唐经典全格五言绝句的四个基本定式。

格律诗的四个标准律句标出标点符号和韵脚字，就是五言绝句的第一个基本定式：

仄仄平平仄，平平仄仄平（韵）。

平平平仄仄，仄仄仄平平（韵）。

依据这个第一基本定式，按照“对”“粘”规则和“逢偶必押韵”或“首句押韵”的要求，再依次推导出其它三个基本定式，即可得到五言全格绝句的四个基本定式：

1.仄起仄收押二平韵式

仄仄平平仄，平平仄仄平（韵）。

平平平仄仄，仄仄仄平平（韵）。

2.平起仄收押二平韵式

平平平仄仄，仄仄仄平平（韵）。

仄仄平平仄，平平仄仄平（韵）。

3.仄起平收首句押韵押三平韵式

仄仄仄平平（韵），平平仄仄平（韵）。

平平平仄仄，仄仄仄平平（韵）。

4.平起平收首句押韵押三平韵式

平平仄仄平（韵），仄仄仄平平（韵）。

仄仄平平仄，平平仄仄平（韵）。

这四个基本定式，第一个是根基性的；其余三个都是以此为依据，按“对”“粘”规则推导（组合排列）出来的。

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　　（三）律诗创作中应引起注意的问题

写五绝乃至五、七言绝律时应注意两点：

1.熟悉“对”“粘”规则的，能够按“对”“粘”方法正确推导出五、七言绝律十六个基本定式诗谱的人，记住“仄仄平平仄 平平仄仄平 平平平仄仄 仄仄仄平平”这一“格律诗的基本格式”，创作时灵活推导一首诗谱，依谱创作即可。

2.不熟悉“对”“粘”规则的人，最好把五、七言绝律的十六个基本定式诗谱抄下来，创作时选择能够较好的表达自己眼景胸臆的一个基本定式的诗谱，依谱创作。

有些人靠临时推导诗谱创作，又不熟悉“对”“粘”规则，往往把诗谱推导错了，结果写出的诗要么失律，要么成了拗句又不会救拗。即便熟悉“对”“粘”规则的人，只顾思考诗的立意、布局、对仗等细节，忙碌中把诗谱推导错了，结果写出的诗平仄失律较多。连平仄都错乱太多的文字怎么能算律诗？更别说出佳作了。

好记性不如烂笔头。把五、七言绝律的十六个基本定式的诗谱细心的正确的抄下来，或打印出来，装订成冊。创作时像填词作曲一样，对照册子依谱创作，写好后再认真检测，作品失律的机率就小得多。我们不是搞研究的，把大量时间花在学“对”“粘”推导诗谱上，是否有必要？值得权衡利弊，认真思考。

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　　三、律诗的用韵

格律诗韵脚分明。同一首诗的韵脚字只能出自同一个韵部。这涉及到依什么韵（用哪部韵书）创作的问题。

（一）韵书的历史演变

韵是诗词格律的基本要素之一。一首格律诗的末字都出自同一个韵部，互相称为押韵。创作中必须按此要求用韵。押韵的目的是为声韵的谐和。同类的乐音放在同一位置上，形成声音的回环美。古人写律诗是严格依照韵书来押韵的，用的都是“官韵”，即朝廷颁布的韵书。

韵和韵书的形成随汉语发音演变的上古音（西周到汉末）、中古音（魏晋南北朝到唐宋）、近古音（元明到二十世纪初）三个阶段发展变化。

早先的韵书均已流失。史上流传下来的韵书分别是：隋代陆法言编撰的《切韵》、唐人孙愐编撰的《唐韵》、北宋陈彭年丘雍等编撰的《广韵》、南宋的《集韵》及山西平水人王文郁编撰的《平水新刊韵略》（后人称“平水韵”）、元代周德清编撰的《中原音韵》、清康熙年间出的《佩文诗韵》和《钦定佩文韵府》、清嘉庆年间江苏吴县人戈载编撰的《词林正韵》、民国1941年10月梁锦熙等人编撰的《中华新韵》。

新中国成立后，1965年中华书局在《中华新韵》的基础上推出了《诗韵新编》，将入声字列于部后，便于查检；2010年10月中华诗词学会编撰的《中华新韵（十四韵）》简表；最新的韵书是2019年11月1日试行的《中华通韵》，分十五个韵部，另附儿部，用韵从宽。

韵书在历史的流变中从《切韵》到《平水韵》，再到《中华新韵》《中华通韵》是一脉相承的，是为社会经济文化的发展服务的。值得一提的是《平水韵》虽然出自南宋，但却是唐代诗人的诗作用韵情况的总结。从这个角度讲，自唐代开始诗人写诗词是依《平水韵》。从《切韵》到《平水韵》系中古音，从《中原音韵》到《中华通韵》系近古音。

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　　（二）创作格律诗词曲中的用韵

当代，在格律诗词曲的创作中，如何正确对待用旧韵（窄韵）还是用新韵（宽韵）的问题，中华诗词学会的主张是：知古倡今，今不妨古，双轨并行。

按照这一总的用韵原则，今人创作诗词曲赋遵循以下具体做法：

1.格律诗默认《平水韵》，可用《中华新韵》（简称新韵）、《中华通韵》（简称通韵），但必须标注。

2.宋词默认《平水韵》，可用《词林正韵》、新韵、通韵，但必须标注。有的平台也会要求只能用《词林正韵》。

3.元散曲默认《中原音韵》，用新韵或通韵的必须标注。

4.赋的创作遵循“诗赋同韵”、“词韵入赋”的原则用韵。即：在同一历史时期，诗词依什么韵书创作，赋也用什么韵书。现代人作赋有用新韵、通韵的，也有用《平水韵》、《词林正韵》的。

（三）山水诗社教学中的用韵

鉴于学员文化水平、诗词曲创作基础参差不齐，所以教学中遵循从零开始，由浅入深，从易到难，循序渐进的方法讲授全格律诗词曲联及赋文的创作。为便于学员完成作业，教官点评作业，教学全过程原则上只用《平水韵》、《词林正韵》和《中原音韵》。

1.依《平水韵》创作格律诗。

2.依《词林正韵》填词。

3.依《中原音韵》制作元散曲。

4.依《平水韵》创作赋。

在诗词曲的学习中，会分别加做一次作业，用中华新韵或中华通韵完成。教会每个学员都能用《平水韵》、《词林正韵》、《中原音韵》、新韵、通韵创作格律诗词曲赋。

课外各人可以自由选择依什么韵书创作诗词曲赋。

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　　四、五言绝句的主要特点

五言绝句四个基本定式的格律内在规定性，决定了五绝的以下特点：

1.同一联前后句的字数相同，都是五个字。如果同一联的两句话字数不一致，就不是格律诗了。

2.句式结构灵活多样

汉语言文字具有单字独立成音、成义，双字成词的特点。比如“你我他天地人”，每个字都是独立成音，独立成义的单词。又比如“苍天、大地”是双音节名词词组，“美丽、开心”是双音节形容词词组，“飞翔、进取”是双音节动词词组。绝大多数词组都是由两个字构成。也有由三个字组成的多音节词组，如“天安门”、“颐和园”、“赵州桥”。四个字以上的就是成语了，成语不宜入诗词曲（原因以后会讲）。汉字的这种特性，决定了四言诗句的诵读节奏－基础句式是22，如“彩蝶纷飞”，仄仄/平平。在此基础上加一个字就是五言诗句。所加这个字可加在前，形成122的句式，如“看远方飞鸟”，仄/仄平/平仄；可加在中间，形成212句式，如“依窗眺路人”，平平/仄/仄平；可加在后，形成221句式，如“春归百鸟鸣”，平平/仄仄/平。这就是说五言绝句的基础句式有221、212、122等。按照诗词尾三字连读的习惯（原则），又形成前二后三（23）句式结构。由此可见，五绝的基础句式结构呈灵活多样性。在教学过程中，原则上只分析五、七言绝律的基础句式。

3.同一联前后句相应位置上的字平仄相对

如第一个基本定式首联：“仄仄平平仄，平平仄仄平。”前后句相应位置上的字，平仄都是相反的。尾联：“平平平仄仄，仄仄仄平平。”前后句相应位置上的字，平仄也是相反的。五言绝句四个基本定式中，每一联前后句相应位置上的字平仄都是相对－相反的。

4.同一联前后句的基础句式一致

五绝的句式结构虽然灵活，但同一联前后句的句式结构是一致的。如正格体的律句“白日/依山/尽 ，黄河/入海/流。”前后句都是221句式结构：仄仄/平平/仄，平平/仄仄/平。又如非正格体的律句“明月/松间/照，清泉/石上/流。”前后句都是221句式－诵读节奏，平仄/平平/仄，平平/仄仄/平。在基础句式结构上，无论正格体还是非正格体，五绝同一联前后句的句式结构都是一致的。

五绝的这四个特点，奠定了五绝对仗的基础。

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　　五、五绝写作中应注意的问题

（一）五绝的四种写作方式

五绝同一联前后句字数相等、基础句式结构一致、相应位置上的字平仄相对（反）这三个特点，再加上创作时注意同一联前后句相应位置上的字词性相同、词组的结构和词性相同，就决定了自古至今从以对仗为主的修辞手法上讲，五言绝句有四种写作方式：

1.首尾两联都对仗；

2.首联对仗，尾联不对仗；

3.首联不对仗，尾联对仗；

4.首尾两联都不对仗。

初学者先写首尾两联都不对的五绝。待今后讲解了如何写对仗句之后，再逐步学写至少有一联或两联都对仗的五绝。

无论写有无对仗联的五绝都应严格依谱创作，确保平仄正确、用韵正确。平仄失律、韵脚字出韵－用两个及两个以上韵部的字作韵脚字就不是律绝了。

具有一定写作基础的学员，可写至少有一联对仗的五绝。

（二）认真审题慎重选题。

1.命题诗－指定题目的诗，要认真审题，四句话要围绕题目（主题）展开，不能跑题、偏题。

2.自拟题目（主题）的诗，要慎重选择主题，正确拟定题目。写自己熟悉的人、事、物、景为宜。

（三）不能脱离主题（题目）空泛的写景。五绝的前两句有用直达主题、直立（破）主题的情语立论的，也有用景语作比兴铺垫的。如果前两句或者后两句是景语，所写的景也应该为主题作铺垫或者用渲染景色的手法来进一步强化主题。

（四）诗句要通顺流畅。不刻意追求华丽的辞藻；不用生僻字。诗中不能出现无规律的重字，“声声”“阵阵”之类的叠字可以用，但不宜用成语。

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布置作业

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一、思考题

为什么把格律诗的四个标准律句称为“格律诗的基本格式”？

二、按照下列诗谱和命题，写四首五言绝句：

1.五绝·题目（主题）自拟

仄仄平平仄，平平仄仄平（韵）。

平平平仄仄，仄仄仄平平（韵）。

2.五绝·母亲

平平平仄仄，仄仄仄平平（韵）。

仄仄平平仄，平平仄仄平（韵）。

3.五绝·题目自拟

仄仄仄平平（韵），平平仄仄平（韵）。

平平平仄仄，仄仄仄平平（韵）。

4.五绝·题目自拟

平平仄仄平（韵），仄仄仄平平（韵）。

仄仄平平仄，平平仄仄平（韵）。

要求：

1.用《平水韵》，严格依谱创作。拒用“一三不论，二四分明”的说法写作。

2.不出现无规律的重字，不用生僻字。

3.语言通顺流畅，不造词凑韵。

4.初学者首尾两联都不必对仗；有一定基础的学员应至少有一联对仗。

5.认真检测，确保格律正确。

结束语：这讲研习了格律的概念、格律诗的定义、格律诗的四个标准律句；唐经典全格五言绝句的四个基本定式；韵书和律诗的用韵；五言绝句的主要特点；五绝写作中要注意的问题。

下一讲研习唐经典全格七言绝句。

谢谢大家！

周崇明

2023.5.22再稿

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第二讲完成作业汇总

学员名单（3 2人）：

李德军、王丽、心语、Dr.李、BaoChen於、刘焕农、甄俊杰、王霞、青青、白玛卓嘎、王国忠、豐鑫、陈玉兰、赵君华、青铜鼎、禾禾、温斯文、凌霄、哈哈、季风、李玉星、李楠枝、多多的玉、清心、紫色水晶、黄新民、广F、小甜瓜、楚晴、奉晏子、范颖秀、芳草地

老师名单（5人）：

胡英、国风、孟庆华、山城、安静

作业指导：国风、孟庆华、山城

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山水诗社第二次作业

胡英／北岳系系长

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1.五绝·荷花

静定禅心美，幽香蝶梦真。

风行挥粉黛，律动醉佳人。

2.五绝·母亲

春秋挥彩笔，岁月染银霜。

雅室书声脆，馨园硕果香。

3.五绝·观清太祖雕像

古像塑枭雄，眸光视皓穹。

征程军鼓振，战马剑锋冲。

4.五绝·夏园

晨香俊鸟鸣，日丽娇花倾。

舞袂芬芳路，吟诗浪漫情。

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山水诗社第二次作业

李德军／北岳105

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1.五绝·父亲(上平十三元)

铁骨柔肠在，丹心壮志存。

平生劬力尽，待报父慈恩。

2.五绝·母亲(上平十三元)

千秋慈母爱，万里子游魂。

雁信飞鸿至，笺书泪迹痕。

3.五绝·农心喜(下平八庚)

饱雨盼天晴，含烟五彩横。

新禾迎日笑，预示好收成。

4.五绝·春城(下平八庚)

飞花翠锦城，落絮柳枝轻。

紫燕回翔闹，黄鹂起舞鸣。

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山水诗社第二次作业

王丽/北岳105

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1.五绝·习诗感怀（上平四支）

电闪雷公啸，风柔雨至迟。

临窗频伫立，意在赋新词。

2.五绝·母亲（上平四支）

依稀飘雨夜，唤母解寒饥。

醒后方知梦，浓情化作诗。

3.五绝·盛夏蒲河露营（下平七阳）

蝉鸣逐夏阳，柳荡伴荷香。

扎帐邀棋友，人来酒已凉。

4.五绝·夏夜即景（下平七阳）

夏夜月初凉，风徐酷暑藏。

孩童嬉水乐，俏女淡梳妆。

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山水诗社第二次作业

心语/北岳105

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1.五绝·野望（下平一先）

举目青山峭，云高远际天。

溪流闲漫步，野草荡秋千。

2.五绝·母亲（上平一东）

慈眉人面善，兴趣在厨中。

日夜操劳苦，银丝发髻篷。

3.五绝·仙界（上平二冬）

鬼斧见神踪，仙人石上松。

凭栏皆远眺，万幻景盈胸。

4.五绝·观燕（下平一先）

波平燕舞翩，小憩落湖边。

乍见顽童至，腾空把羽扇。

2023.7.10

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山水诗社第二次作业

Dr.李/北岳105

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1.《五绝·半夏》（上平四支）

已觉三春短，转身半夏辞。

聆听风呼啸，静看雨淋漓。

2.《五绝·母亲》（上平十三元 ）

萱花开七月，勿忘母亲恩。

解脱人间苦，天堂快乐村。

3.《五绝·夏雨》（下平九青）

昨夜雨淋铃，今晨落叶青。

阴凉芳草地，热浪逐风停。

4.《五绝·夏风》（下平八庚）

无形却有声，四海任君行。

掠过残枝断，青桃落满城。

2023.07.10

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山水诗社第二次作业

BaoChen於／北岳105

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1.五绝·孤舟 （下平八庚）

广陌行人眺，孤舟水上旌。

舱中无渡者，岸畔客稀行。

2.五绝·母亲 （上平十灰）

依稀常饮伴，醒后泪双腮。

九十高龄走，酸甜苦辣陪。

注 依稀 指梦里。

3.五绝·夏日 （上平一东）

日照阁楼中，云霞坠画宫。

风吹飞柳絮，岂敢避苍穹！

4.五绝·路上 （下平八庚）

阡阡陌上行，悚悚问蛙鸣。

润雨滋禾菽，天恩保佑赢。

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山水诗社第二次作业

国风／北岳副系长兼教官

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1.五绝·青春逐梦（上平一东）

壮志从军远，青春似火红。

倾情留海岸，逐梦忆辽东。

2.五绝·母亲（下平一先）

春风忙播种，夏日苦锄田。

薯菜秋粮贮，霜寒旧袄连。

3.五绝·中年圆梦（下平一先）

奋斗送流年，辛劳夙梦圆。

风催桃李硕，雨润柏松坚。

4.五绝·桑榆续梦（下平一先）

匆匆至老年，默默学青莲。

赏景东篱外，吟诗北苑前。

2023年7月10日

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山水诗社第二次作业

刘焕农／北岳105

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1.五绝·雾中行（下平八庚）

雾锁盘山路，心平放眼明。

风吹如梦至，霭散碧空晴。

2.五绝·母亲（下平一先）

温良明事理，待物善当先。

俭朴持家务，柔肩顶半天。

3.五绝·雷雨（下平十一尤）

酷夏热当头，浑身尽汗流。

雷声催雨降，解暑似凉秋。

4.五绝·颂党恩（上平十三元）

丹青颂党恩，紫气喜盈门。

画意无穷尽，诗书悟慧根。

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山水诗社第二次作业

甄俊杰/北岳105

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1.五绝·夏日吟(下平十一尤)

日丽江天秀，山青暖絮流。

红尘惆怅客，往事梦难收。

2.五绝·母亲(下平十二侵)

光阴多感叹，永报母恩深。

岁月怜幽梦，今朝孝子心。

3.五绝·爱莲(下平七阳)

著意妒群芳，花中命自强。

孤居尘不染，蘸露醉朝阳。

4.五绝·小署(下平一先)

缤纷七月天，伏署紧相连。

五色迷山野，星河问海川。

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山水诗社第二次作业

王霞/北岳105

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1.五绝·送李玟(上平十五删)

玉女飘然去，桃花粉面颜。

歌声红国际，憾惜在人间。

2.五绝·母亲(上平十一真)

劬劳勤俭过，一世忍寒贫。

月亮清晖洒，孤灯念母亲。

3.五绝·姐妹相逢(上平二冬)

姐妹众相逢，情深似蜜浓。

多年难见面，坦荡吐心胸。

4.五绝·咏梅(上平十一真)

梅花遇雪伸，不染世风尘。

玉洁天真在，孤芳雅意春。

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山水诗社第二次作业

青青/北岳105

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1.五绝·闲趣（下平七阳）

小暑寻幽静，清湖逸暗香。

葱茏浮碧水，寂寞点鸳鸯。

2.五绝·母亲（上平十四寒）

平生慈面善，大爱似幽兰。

日子艰辛苦，持家即尽欢。

3.五绝·练习写诗（下平一先）

韵脚入诗篇，新言寄纸笺。

添杯香奶酒，满腹赋琴弦。

4.五绝·山中（下平十一尤）

山前见水流，远处一兰舟。

莫问春心意，随风舞自由。

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山水诗社第二次作业

白玛卓嘎/北岳105

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1.五绝·家乡（下平九青）

我爱家乡美，花香草木青。

人兴財旺盛，晚享福园庭。

2.五绝·母亲（下平二萧）

母慈心地善，敬老又疼幺。

待报知恩晚，天堂驾鹤招。

3.五绝·望远（下平一先）

望远看楼前，如山耸立天 。

空蓝雲白衬，美画树镶边。

4.五绝·晨练（下平七阳）

清晨练剑忙，草绿淡幽香。

昨夜雷鸣雨，今朝树换装。

2023.7.10

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山水诗社第二次作业

王国忠／北岳105

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1.五绝·暑夜(下平八庚)

幕夜鱼翁钓，花垂鸟息鸣。

林风微抺汗，水榭鼓蛙声。

2.五绝·母亲(下平一先)

三餐亲手做，碎布细针连。

教子勤为本，恩情没法还。

3.五绝·苦想（上平八齐）

柳树一排齐，窗前翠鸟啼。

抬头随远望，苦想做文题。

4.五绝·大雨（下平一先）

乌云布满天，路贯恶风穿。

到处无人见，街边下冒烟。

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山水诗社第二次作业

豐鑫/北岳105

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1.五绝·昙花（上平十灰）

午夜香飘处，昙花静绽开。

含情羞少女，皎媚瞬时来。

2.绝句·母亲（下平七阳）

高堂慈奶奶，擀面侍羹忙。

早晚多安慰，荣祥百岁康。

3.五绝·兰（下平一先）

断壁涧涯边，林高蔽日圆。

兰芝馨自赏，蝶舞可香天。

4.五绝·庭院（下平八庚）

源渠雨后行，众鸟树尖鸣。

影弄花枝摆，鱼翔水面惊。

2023.7.11日

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山水诗社第二次作业

陈玉兰/北岳105

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1.五绝·母爱(下平十二侵)

博爱如山重，娘恩似海深。

天庭添善目，梦里几回寻。

2. 五绝·母亲(下平二萧)

家慈难恰笑，力困不招摇。

几度经光热，千秋映干霄。

3. 五绝·姐妹海上拍照（下平六麻）

海上小船划，欢欣快照抓。

波光随浪舞，姐妹衬朝霞。

4. 五绝·高楼看海(下平六麻)

阳光海景家，早看浪飞花。

鸟艇同欢唱，波澜荡晚霞。

23年7月9日

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山水诗社第二次作业

赵君华/北岳105

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1.五绝·绿石谷(下平七阳)

岭峭悬飞练，溪潺酿玉浆。

枫红酣绿谷，小径醉斜阳。

2.五绝·母亲(下平一先)

生平多少爱，试问有谁怜。

几度春秋里，丹心慰九天。

3.五绝·砥砺行（上平五微）

怯暮恋余辉，秋深倦鸟归。

孤舟逢雨骤，砥砺战魔威。

4.五绝·盼春(上平四支)

春风几度迟，细雨负归期。

雁字云笺寄，凭阑捻柳枝。

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山水诗社第二讲作业

青铜鼎／北岳105系

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1.五绝·夏至（上平七阳）

昼自今天短，宵从此夜长。

人间端午近，滏水碧波茫。

2.五绝·母亲（上平一东）

孩多娘受苦，食歉菜瓜充。

缀补孤灯亮，犁锄百事躬。

3.五绝·夏收（上平七阳）

一夜热风狂，田园覆垄黄。

家家收小麦，粒粒入粮仓。

4.五绝·芒种节（上平四豪）

声声布谷号，滚滚麦浪高。

颗粒须归库。农夫乐饮醪。

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山水诗社第二讲作业

禾禾／北岳105

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1.五绝·咏荷（上平十灰）

酷署花芬黛，晨曦伴日开。

蓬呼云在舞，藕躲曲中徊。

2.五绝·母亲（下平七阳）

粗茶亲手巧，伞下伴儿强。

待到吾年壮，青丝染上霜。

3.五绝·登山（下平八庚）

远眺路平平，归来脚步轻。

扶摇徐慢慢，待我再前行。

4.五绝·致书生（下平十蒸）

临窗夜夜灯，少壮奋如鹰。

后继齐头进，山高我愈登。

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山水诗社第二讲作业

温斯文/北岳105

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1.五绝·小暑(下平七阳)

溽热来侵袭，庭前李氏娘。

轻摇蒲叶扇，独自享清凉。

2.五绝·母亲(下平十三覃)

平生不畏苦，重负一身担。

教子相夫任，温和笑脸含。

注：父亲当年被打成右派，母亲一人独撑家庭重担，上有老下有小，艰难度日。但是笑容依然挂在脸上，相信总会有昭雪的那一天。母亲待人温和真诚，在子女面前总是从容面对生活的总总苦难，从不把悲苦写在脸上。79年父亲刚刚平反昭雪，母亲因积劳成疾而永远的离开了我们。

3.五绝·乡间清晨(下平七阳)

漫步柳河乡，荫浓夏日长。

清风吹水面，桂棹动池塘。

4.五绝·小草(下平八庚)

青青碧野情，一岁尽枯荣。

衬托千花秀，从来不与争。

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山水诗社第二次作业

何群（凌霄）／北岳105

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1.五绝·父亲（上平一东）

袅袅南山雾，彬彬学者风。

良师通益友，感念忆尊翁。

2.五绝·母亲（上平十三元）

提娘心里苦，涸辙草无根。

幻境春晖煦，谁悲竟未言。

3.五绝·浑河晚渡（上平十五删）

戏水夜斑斓，涟漪皓月弯。

妖姬蓝钻石，夏日好清闲。

4.五绝·作诗（下平五歌）

爬山下陡坡，两腿小心挪。

索骥通诗譜，拼图瞎琢磨。

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山水诗社第二讲作业（修改三稿）

哈哈/北岳105

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1.五绝·盛夏一（下平四豪）

酷热欺身侧，骄阳似火刀。

人皆终苦抗，盛夏最煎熬。

2.五绝·母亲（下平七阳）

孤身灯下影，内外事繁忙。

岁月如流水，青丝染雪霜。

3.五绝·盛夏二（上平十一真）

暑气浸周身，炎炎热浪频。

人人皆苦受，盛夏又来巡。

4.五绝·北陵（上平一东）

红墙绿瓦中，碧水绕桥通。

一代君王墓，婆娑树影丛。

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山水诗社第二次作业

孟庆华／北岳105 社长

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1.五绝·七月流火之一（下平一先）

七月天流火，青枝早打蔫。

人行依树影，燕舞靠塘边。

2.五绝·母亲（上平二冬）

庚年才六六，一病到仙峰。

但问今何处，灵山第几重？

3.五绝·七月流火之二（下平一先）

燕舞靠塘边，行车似火煎。

匆匆离远去，急急到山川。

4.五绝·七月流火之三（下平一先）

青枝早打蔫，马路亦含烟。

草草花花叶，何时润雨鲜。

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山水诗社第二次作业

季风/北岳105

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1.五绝•雷阵雨（下平八庚）

日隐乌云布，雷霆贯耳鸣。

琼浆浮碧翠，玉露哺蝉莺。

2.五绝•母亲（下平七阳）

原为城市女，岁月放农庄。

敬老堂前奉，躬耕下野忙。

3.五绝•月嫂（下平一先）

重任负双肩，全心少睡眠。

常年居异地，满月把家还。

4.五绝•季风学诗（上平六鱼）

翻寻古韵书，解意尽踌躇。

怎耐胸无墨，方知语汇疏。

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山水诗社第二次作业

李玉星／北岳105

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1.五绝·赏荷（上平一东）

落日余晖里，芙蕖立水中。

丰姿生雅致，翠盖映晴空。

2.五绝·母亲（上平十三元）

前生情再续，半世苦根源。

反哺乌鸦意，羊羔跪乳恩。

3.五绝·牵牛花（上平十灰）

小院籽培栽，疏篱绕蔓来。

晨曦莹瑞露，笑靥向阳开。

4.五绝·春（上平十一真）

庭前小草茵， 陇上麦芽新。

拂面东风暖，苍灵又一春。

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山水诗社第二次作业

李南枝／北岳105

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1.五绝.陵园渡（上平十五删）

际晓陵园渡，随风漫步闲。

芙蓉开满处，语戏撒花间。

2.五绝.梦母（下平七阳）

忽听铃响喚，转步去瞧娘。

泪眼呼儿在，原来梦一场。

3.五绝.群鸭戏（上平十五删）

伫立水塘边，芦枝苇叶闲。

清池群鸭戏，去往窜来间。

4.五绝.思量（下平七阳）

轻风助夏凉，漫步细思量。

绿树花香处，千寻韵律章。

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山水诗社第二次作业

田玉波(多多的玉)／北岳105

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1.五绝·雨后(上平十一真)

雨后天晴好，清风景色新。

金银花绽放，茉莉雅欣茵。

2.五绝·母亲(上平十四寒)

高堂年九六，偶染感风寒。

病体初康复，深知静性宽。

3.五绝·小院子(下平六麻)

小院现开花，蔷薇粉紫霞。

牵牛爬树上，茉莉冒新芽。

4.五绝·路边花园(下平七阳)

林中小路长，古树茂枝扬。

锻炼心情好，霞光照映祥。

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山水诗社第二次作业

清心/北岳105

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1.五绝·池塘（下平九青）

碧绿池塘翠，蒲莲叶色青。

荷花亭玉立，锦鲤戏浮萍。

2.五绝·母亲（下平十二侵）

飞天堂六载，想念泪沾襟。

独此生偏尔，恩深永记心。

3.五绝·夏风（下平九青）

夏日暑蒸刑，晨曦伴我醒。

凉风吹入帐，恰似到秋亭。

4.五绝·喜秋 （下平七阳）

金黄麦浪香，水稻亦容妆。

满陌秋丰盛，心思醉望乡。

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山水诗社第二次作业

谢光明/北岳105教官

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1.五绝·长城(下平七阳)

万里雄风在，千年智慧藏。

攀登人振奋，咏唱志高昂。

2.五绝·母亲(上平十四寒)

粗衣穿数载，辣菜伴三餐。

偶现鱼腥味，轻尝骨刺端。

3.五绝·深夜雷电(上平二冬)

刺目闪光冲，惊心响炮咚。

窗台人有盼，雨水影无踪。

4.五绝·诗友(上平十灰)

南疆北国来，屈祖李仙追。

共享纯山水，同欢雅韵台。

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山水诗社第二次作业

孙玉霞（安静）／北岳105（副社长）

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1.五绝•学诗有感

晚岁诗陶醉，馨香韵探求。

伤怀随雁去，別趣寄云留。

2.五绝•忆母亲

寒冬缝布袄，夏热侍田间。

日夜勤劳苦，天堂可得闲？

3.五绝•乒乓球

转发令人惊，抽搓举步轻。

攻防施巧技，笑语论输赢。

4.五绝•太极

行拳韵气长，蹬脚武功彰。

晚岁勤修练，周身得健康。

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山水诗社第二次作业

紫色水晶／北岳105

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1.五绝·赏荷（下平八庚）

粉黛荷花挺，浮萍翠绿盈。

涟漪风掠舞，月夜又蝉鸣。

2.五绝·母亲（下平一先）

临行心挂念，母诲嘱思绵。

照亮前方暖，归家系梦牵。

3.五绝·登山（下平七阳）

路漫踏歌行，山幽鼓磬扬。

登阶苔藓绿，远眺透亭光。

4.五绝·夏日即景（下平八庚）

涟漪倒影清，柳绿坠塘倾。

夏至浮萍载，荷开绕曲声。

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山水诗社第二次作业

黄新民/北岳105

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1.五绝·信步（上平十灰）

信步湖边路，荷花次第开。

微风轻拂面，似有暗香来。

2.五绝·母亲（上平十灰）

曾尝千种苦，默忍百重悲。

夜梦亲犹在，依稀不可追。

3.五绝·望海（下平一先）

极目水云煙，红霞映碧天。

波涛声悦耳，海鸟舞蹁跹。

4.五绝·海南之家（下平六麻）

窗前结木瓜，屋后紫荆花。

雅院林荫路，蜿蜒至我家。

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山水诗社第二次作业

广F／北岳105

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1.五绝•秋岭（下平七阳）

艳丽恢红谷，荒坡绿渐黄。

山中泉水冷，草舍染秋霜。

2.五绝•母亲（上平十五删）

婴儿怀里抱，昼夜近床边。

饱睡甜温暖，三更母未眠。

3.五绝•棋盘山（上平七虞）

野岭遍樱珠，棋盘接秀湖。

辉山晴雪望，古刹向阳图。

4.五绝•牵牛花（上平四支）

草本细茎丝，依低借势枝。

攀爬高处去，怒放喇叭时。

2023.7.15

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山水诗社第二次作业

小甜瓜／北岳105

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1.五绝•小说（下平八庚）

欲罢难停止，随波激荡情。

江湖恩怨事，你我亦非平。

2.五绝•母亲（下平十一尤）

时常牵挂汝，事业上层楼。

子女皆康健，余生了却愁。

3.五绝•窗外（下平一先）

炫紫小花仙，鹅黄向日圆。

天蓝云色浅，盛夏在窗前。

4.五绝•自拍（下平六麻）

娇颜玉面霞，抚首半遮纱。

对镜微微笑，张张自信夸。

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山水诗社第二次作业

楚晴／北岳105

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1.五绝•夏日荷塘（下平十一尤）

雨过荷塘翠，人来菡萏羞。

鸳鸯栖碧伞，楫橹立凫鸥。

2.五绝·母亲(下平五歌）

传承真善美，细语暖心窝。

脉脉情无限，殷殷爱几多。

3.五绝·观梅（上平一东）

独步画桥东，花开一树红。

冰霜何所惧，傲蕊向苍穹。

4.五绝·兰（下平十一尤）

风摇翠叶柔，雨过蕙兰幽。

野谷无人处，芳馨四面留。

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山水诗社第二次作业

奉晏子／北岳105

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1.五绝•菜园（下平八庚）

叶绿添青翠，瓜枝绕夏英。

桃红羞果硕，笑看两相迎。

2.五绝·母亲(下平一先)

年轻多美艳，现认子非全。

恋母怀中暖，祈求百寿延。

3.五绝·游园（下平六麻）

锦鲤荡清池，青苔润玉麻。

微风吹面爽，绿树蔽红霞。

4.五绝·观鸟(下平二萧）

窗前见叶摇，莫是夏风聊。

细品莺声起，移观梦鸟娇。

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山水诗社第二次作业

范颖秀／北岳105

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1.五绝·中华泉（上平四支）

雾溅清流泻，烟飘秀色垂。

身前鱼戏水，眼底柳扬眉。

2.五绝·母亲（下平七阳）

精心扶老幼，姐妹热情帮。

守岁惊魂魄，相思地久长。

3.五绝·立秋（下平一先）

仲夏火身缠，初秋气爽还。

荷塘依碧影，岸柳恋霞烟。

4.五绝·赏花（上平十三元）

花开世博园，五彩展枝繁。

蝶舞翩翩影，蜂追淡淡痕。

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山水诗社第二次作业

芳草地／北岳105

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1.五绝•游世博园之一 喷泉

（下平五歌）

近看喷泉泻，遐观碧水挲。

啾啾听鸟语，静静览清河。

2.五绝· 母亲 （上平十一真）

勤劳终日俭，乐愿历年辛。

梦里寻家母，床头见湿巾。

3.五绝·游世博园之二磨菇型树

（下平二萧）

五彩色多娇，千般景富饶。

磨菇芳树展，剪影美型雕。

4.五绝·游世博园之三 赏景

（上平十三元）

郊游世博园，景致赏心暄。

翠鸟鸣枝上，鲜花醉梦魂。

附件一

律诗的起承转合及景语情语

一、起承转合

起承转合是律诗谋篇布局的基本原则，指五、七言绝句的四个句子，五、七言律诗的四联在诠释主题中的作用。

起，即首句（联）开始的意思。以或赋（平铺直叙的描述）或比兴的手法描写景、事、物而为主题铺垫。也有首句以提问的形式直入主题的。

承，是二句（联）承接起句，继续展开主题。并为下句转做准备，起到承上启下的作用。

转，是三句（联）在上句写景或立论的基础上，把看到的外物或之前的问答立论进一步转化为内心的感受，并由此激发、萌生出作者的致趣或志向，讲出富有人生哲理的话。为此转句（联）会景语情语相间。即绝句一句话律一联内的小意节（结）有的是写景，有的是抒情。

合，是四句（联）收尾、结束、小结全诗意境的意思。并与首句相呼应。

简单讲，起承转合就是主题要贯穿在一首诗的全过程，每一句（联）都不能跑题。若首联用景语只是为主题作铺垫；如尾联用景语也只是为进一步渲染主题。

二、景语和情语

在起承转合中要巧妙得当的使用景语和情语。

景语就是描写客观景物的句子；情语就是描写主观意念、胸臆的句子。

为使一首诗有层次感，一般前两句以比兴或赋的手法采用景语；后两句采用情语。但这不是僵死不变的格式，史上名篇有不少后两句用景语暗喻胸臆、意念、达志的。乍一看都是写景，其实不然，是吟诗高深精妙的大手笔。

周崇明

2022.4.15再稿

附件二

成年人学诗的优势

广学博览融汇贯通，才能题出好诗，填出好词，拟出好的曲联。这是创作格律诗词曲联的历史经验的科学总结。

广学慱览，既指读书，又指阅历社会。

律诗是最精美的语言文字，是用汉字按照平仄音韵美的运动规律和格式美的要求说出来的话。精美的语言文字来源于大量阅读各种书籍和生产生活实践活动。读书和社会实践是写好格律诗词曲联的前提条件。

成年人在读书和实践两个方面都有较好的基础。

在读书方面具有优势。历史的经验证明，一个人要想写好律诗，必须随着年　龄的增长，读三字经、千字文、弟子规；读诗经三百首；读四书五经、楚辞汉赋；读唐诗宋词元曲.…..总之，经史子集，乃至中外名著，都应该读。而成年人对这些书或多或少都读过了。

在实践方面具有优势。山水诗社的在读学员都是成年人，都是来自各行各业的行家里手。都有着较丰富的社会阅历、较宽广的知识面和较丰富的学识积累；头脑中有大量可供入诗进词拟赋作曲的素材；又都懂得汉语拼音的四声；有的在诗词理论和创作上具有一定的基础。所有这些都是创作律诗的基础条件和优势。

也就是说，相较于年轻人，学员们已经基本具备广学博览的条件。

在教学过程中，学员们需要解决的不是大量读书和去周游世界丰富阅历的问题，而是融汇贯通的问题。这是我们要充分认识认真解决的主要矛盾，主攻方向。

如何把头脑中大量的见识变成灵动文思，按照诗谱平仄押韵和对仗的要求反映出来，表现出来？这才是要解决的主要问题。

所谓融汇贯通，就是要把积累在脑海里的大量信息，变成符合诗谱要求的精美文字填进诗谱中去。会不会变？会不会填？填得好不好？这就是融汇贯通的实质和要求。

这样讲是不是不需要读书了呢？绝对不是。

学习期间每个人需要的是有选择性、针对性的读书。

怎么读？要随着教程进展读相关的的唐诗宋词元曲；读其他人相关的佳作。

教程循序渐进的讲授五绝、七絶、五律、七律，就有选择的读唐诗中的五绝、七绝，五律、七律。重点又要读可以当作每一讲义、作业范文的那些，甚至可以说那几首。真正读懂弄通。

千万不能把网上有关诗词方面的资料不分轻重缓急的抄来学。因为，在律诗创作应该遵循的规矩上，长期以来一直存在争议。一种观点主张要严格遵守四十多项禁忌。另一种观点则主张律诗创作要适应社会发展的需要，在确保唐诗宋词元曲的脉络和风格不断、不失的前提下，大胆创新，革除严重束缚人们头脑的不必要的禁忌。在这方面王力、王步高、施向东先生的观点和曲度先生关于律诗用韵“五忌十避”的主张，值得借鉴。网络上有关诗词创作的信息五花八门，争议中的两种观点都有。不提倡把网络上有关诗词创作的信息都乱发到诗社；也不主张学绝句却交流律诗；学律诗又交流词、曲、联。那样做会增加零基础学员的思想压力，分散大家对教材认真领会的注意力，影响正常的教学工作。甚至会把教学理念、教学内容、教学方式方法引偏，领歪。

大家不管是在职的还是退休了的，都是国事家事缠身。都是忙里偷闲的来学习的。山水诗社不是全日制学校。十个月的时间学习十四讲，做十七次作业，已经够紧张了。是速成培训了。不可能也没有必要不加区分的去读太多的书，去关注那些五花八门的网络信息。那样做会影响教学任务的高质量完成。 至于课外，各人凭自己的兴趣爱好读书看网络信息那是另一回事。

总之，成年人都有学好格律诗词曲联的优势。只是一开始不习惯按规范化的要求来写作而已。只要认真完成几次作业，上路了就好办了。

所以，不能长期潜水；有畏难情绪的应该放下包袱轻装前进。

最后要强调，在诗社就读阶段，不能泛泛的谈广学博览。而应随着教程进展有选择性有针对性的读书。集中精力，狠下功夫，严格依谱创作，认真解决融汇贯通的问题，高质量的完成每一次作业，写出好诗来。

周崇明

2022年7月27日再稿