天福缘幼儿园 小一班 2023—19

芳芳

　　放手游戏 发现了不起的儿童

　　游戏是儿童的天性，游戏中的儿童是主动、喜悦、投入的，自发地解决问题，获得经验；积极地表达见解，形成想法；勇敢地探索，迎接挑战；儿童的潜能得到最大程度的发展。具有自由自主游戏精神的一日生活，是为明天的社会而培养今天的孩子。

区域活动 积木建构区

　　在建构游戏中，孩子们开动脑筋，一起商量布局，争取在物体造型、主题创意、搭建技巧上求新求异，他们综合运用了组合、架空、垒高、拼接、穿插、围合、延长、增宽、盖顶等方法进行搭建。幼儿的想象力、建构技能、空间能力、交往能力、观察能力等都有了不同程度的提升。

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　　阳阳将生活中所观察到的事物迁移到游戏当中，用积木表征的形式表现出消防车的外观，促进了思维、动作双向发展，与学习的兴趣。

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　　三个宝贝一起合作，整个过程有目的、有计划，很快完成了“运货车”的搭建。游戏的同时，发展了《指南》中社会领域，（一）人际交往:愿意与人交往，能与同伴友好相处。

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　　小佩用平铺的方法搭建城堡，又用架空的方法搭建了小房子，从搭建的过程中可以看出，小佩不仅巩固了之前已有的建构技能，更重要的是探索能力也得到了进一步的提升。

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『大炮车』

搭建时对每一块积木的摆放要求的都非常严格，同时也培养了宝贝的专注力和耐心，专注力能够让一个人达到心流的状态，这个心流的状态是能让人有更多的创造力，专注力往往决定了一个孩子的做事能力。

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『蛋糕🍰』

朵朵和九月搭建的是房子形状的蛋糕。为自己的游戏作品创设情境，体现了安吉游戏在游戏主题的设计和游戏方面的自主性。

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『小房子』

『厨房』

　　可能是因为整个过程都是按照宝贝们自己的想法搭建的，所以在搭建完成后，宝贝们玩起来也并不陌生，看得出宝贝们很享受安吉游戏带给他们的快乐。发展了《指南》中科学领域目标：幼儿在探索中有所发现时，感到兴奋和满足。

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『灯塔下的玩具城』

宝贝们通过亲身体验过的事和细心的观察并用积木表征出来，这种表现落实了《指南》中科学领域目标2：具有初步的探究能力，能有意识的观察周围的事物并建构出来的目标。

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『动物园』

宝贝们在搭建中运用围合和垒高等操作方法进行搭建。作品完成后，宝贝们对老师也都进行了简单的描述，发展了《指南》中语言领域目标2：能够有序、连贯、清楚的讲述一件事情。

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『小房子』

『机器人』

　　不同的玩法,可以培养出不同方面的能力,按部就班的搭积木,可以模仿孩子的观察力、模仿能力和注意力;任意搭建可以让孩子享受自由的实施自己想法的快乐。

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纸杯建构区

　　小小纸杯，千变万化，创意无限，当纸杯遇见构建，纸杯从而拥有更丰富的价值，也赋予了构建游戏更深的意义。作为纸杯建构游戏主体的孩子，他们在享受快乐游戏时光的同时，也获得了丰富的构建经验。所以，别忽视这些不起眼的纸杯，因为这些小小的纸杯，充满着大大的魅力哦！

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　　毛豆和辛宝合作搭建的是圆形的家，安吉游戏的放手游戏培养出孩子们的勇于动手尝试，互相探索交流的能力。幼儿收获的是在自主探究和自由游戏中得到经验，不断成长!

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『楼梯』

牛牛宝贝运用了垒高的方式搭建游戏，在搭建完成后能用手口一致点数物体并能说出总数，发展了《指南》中数学领域的目标。

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　　宝贝在拼搭的过程小心翼翼，充分发展了手部的精细动作及思维判断能力。

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『冰激凌店』

第一天，朵朵自己探索搭建冰激凌店。

　　第二天，朵朵和远航一起探索搭建冰激凌店，里面还有各种口味的冰淇淋。

　　拼搭的过程中，朵朵每摆放完一块材料都会左右的观看，两个人轻声讨论游戏想法，不断的调整材料的摆拼位置，直到美观为止，在设计、拼搭和调整修复的过程中，实现了游戏想法。

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　　小朋友们对纸杯搭建城堡不断的进行探究中，每次对城堡的形状、高度、牢固性都会有新的发现，使他们的感觉、知觉、想象力、思维能力也发展更加迅速。搭建可以让幼儿在无限的创意中展现各式各样的造型变化，在开放的空间里，激发幼儿主动探索与学习的兴趣。

『探索形状的城堡』

『探索高度的城堡』

『探索形状与高度的城堡』

『探索形状的城堡』

乐高积木墙

　　乐高积木建构区，一个融操作性、艺术性、创造性于一体的区角活动，让幼儿大胆、主动地参与游戏，提高宝贝在游戏中的积极性，发挥宝贝的自主性，让幼儿真正成为建构游戏的主人。

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　　格格和石头搭建的是小兔子的新家，联想到了小兔子乖乖的儿歌。在游戏过程中发展了《指南》中艺术领域目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现，能自哼自唱出来的目标。更多的知识在理解基础上迁移、应用到了游戏中，并得到创新！游戏的过程就是儿童不断遇到问题和解决问题的过程，也是不断持续、深入学习的过程，是综合多方面学习经验。

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『动物园』

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『小兔子的家』

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『探索齿轮的转动』

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『小手枪』

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　　动手能力一直是非常重要的，一个积木从最基础碎块搭建到完整，这很考验孩子的耐心和动手能力，有些孩子搭不完是没耐心，或者懒得动手，细碎的东西搭建得有组织性，是有很大好处的，长大之后能做细碎的事儿，上学能坐得住能听将，自己能坐得住看书等。

益智区

　　益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。在那奇妙的思维、有趣的想象中不难看出孩子们的天赋和潜能，感受到智慧的翅膀在翩翩飞舞。

美工区

　　美工区落实了《指南》“动作发展”和 艺术领域“表现与创造”中的目标——“创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调”、“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。”

蒙氏活动

　　《纺锤棒与纺锤棒箱》

活动目标:

1、掌握1--9数与量的实际意义，增强数与量集合的概念。

2、让幼儿掌握0的概念。

间接目的：

1、向幼儿渗透数与集合的概念。

2、学习数字的自然排列顺序。

惯例活动 科学实验

《水中圆环》

实验材料：

杯子、食用油、棉签、粉笔、洗洁精、滴管。

实验过程:

在杯中倒入少许食用油，刮点粉笔末调颜色，倒一杯清水，用吸管将油倒入清水中，牙签扎一下并没有反应，在牙签上沾少许的洗洁精试一下，神奇的水中圆环就出现了。

实验原理：

洗洁精破坏了油的表面张力，使得靠近棉签地方的油分子不再互相吸引，而远离棉签的油分子表面张力仍然存在，进而相互吸引在一起，形成圆环。

艺术活动

《 美味的火龙果 》

活动目标：

1.引导幼儿观察、分析火龙果的基本特征，初步掌握抓住事物特征的基本方法。

2.颜色对比认知，火龙果玫红色、白色、黑色和绿色的对比，以及整体色彩的搭配。

3.学习使用胶水完成拼贴画。

绘本故事

　　小兔子和小猫是非常要好的朋友，可是有一天，他们吵架了，两个好朋友从此变成了陌生人。这天小兔子在外面玩耍时，看见小猫小刺猬欺负，小兔子会怎么做呢……

　　阅读绘本的好处，不是立竿见影的，而是日积月累才有成效的，阅读绘本不仅仅是为了获取知识，涵养品格，更重要的是从小培养阅读兴趣和习惯，让孩子受益终身。

自理能力培养

　　《指南》指出“鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。”“指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕……的正确方法。”在日常生活中发展幼儿的“生活习惯和生活能力”。

收玩具

音乐活动

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育建议中指出:愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动，营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表现。

体育活动

　　户外活动有利于儿童的生长发育，加强心脏活动能力，改善身体各组织器官的机能，促进生长发育也都有好处。户外的空气新鲜，阳光充足，可使孩子获得充分的氧气和日光照射，使孩子不易缺钙，日光中的紫外线还能提高孩子关节和肌肉的活动能力。

　　每周让我们一起走进孩子的世界；发现了不起的孩子们！